長江師范學院堅持把特色發(fā)展作為建設(shè)一流的基礎(chǔ),聚焦“四新”建設(shè)內(nèi)涵,把“四新”建設(shè)全面融入學?！芭e師范旗,走應(yīng)用路,創(chuàng)特色牌”發(fā)展思路,聚力打造人才培養(yǎng)新亮點、內(nèi)涵建設(shè)新品牌。
一是堅持因地制宜,走實辦學特色路。依托“一山兩江”學術(shù)地標,建成中華民族共同體研究院、武陵山區(qū)特色資源開發(fā)與利用研究中心等一批省部級人文社科智庫和研究基地,建立三峽庫區(qū)特色作物重慶市高校工程研究中心、長江上游龍眼荔枝工程技術(shù)研究中心等一大批省部級重點創(chuàng)新中心和重點實驗室,形成了一批具有身份標識性的成果,調(diào)整了一批具有區(qū)域科研特色的專業(yè)和育人項目,大力開展微納光電、微納芯片、智能感知等“卡脖子”項目攻關(guān),深入推進“綠色研究”“民族文化研究”“武陵山區(qū)域發(fā)展研究”,廣泛開展百名科技專家“進園入企”行動,推進產(chǎn)學研深度融合,充分彰顯“扎根祖國大地”的長師擔當。2022年,獲省部級科研獎勵23項。學校教師團隊培育的高山青菜頭品種“高山青”作為全國首個高山青菜頭品種通過農(nóng)業(yè)農(nóng)村部作物新品種登記。
二是堅持應(yīng)用轉(zhuǎn)型,走好應(yīng)用創(chuàng)新路。緊緊圍繞區(qū)域發(fā)展需要、行業(yè)發(fā)展需要,持續(xù)聚焦實踐教學核心環(huán)節(jié)和應(yīng)用創(chuàng)新提質(zhì)目標,出臺《關(guān)于開展“四新”建設(shè)七大專項行動的實施意見》《重大教改項目暨成果培育計劃(2022-2025)》,推進“四新”建設(shè)與一流專業(yè)建設(shè)、一流課堂建設(shè)、一流人才培養(yǎng)、一流教學管理有效銜接,不斷拓展實踐育人方式,加強學生競賽能力訓練,“一院一品牌,一院一競賽”良好形勢不斷鞏固。與“兩群”地區(qū)共同舉辦創(chuàng)新實驗班、訂單班,深度融合科技、產(chǎn)業(yè)等元素,著力培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的卓越工程師、卓越新聞工作者、卓越農(nóng)學工作者等尖端人才。2022年,3個專業(yè)成功入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點,新掛牌市級示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、鄉(xiāng)村振興培訓學院,成立新工科“試驗田”慧谷湖科創(chuàng)實驗班。
三是堅持發(fā)揚傳統(tǒng),打造師范新品牌。聚焦國家戰(zhàn)略需要和學科交叉融合內(nèi)涵,主動構(gòu)建“一主三新”專業(yè)格局,探索設(shè)計多學科融合、綜合性適應(yīng)、全方位培養(yǎng)的課程體系,把鑄造“學高為師、身正為范”的師范品質(zhì)作為人才培養(yǎng)的底色基礎(chǔ),把“以師為師,師從師出”的師范特質(zhì)植根所有學生,推動新時代教師教育與“新工科、新農(nóng)科、新文科”相互融合,提升學生品德示范、行為示范素養(yǎng)。主動參與新時代高質(zhì)量教師教育體系構(gòu)建,同步推進教師職業(yè)能力培養(yǎng)和卓越教師培養(yǎng),廣泛開展校地合作、校校合作,推進資源共享、交流互進,推進“U-G-S”協(xié)同育人機制建設(shè),不斷提升教師教育培訓效能和育人效能。2022年,成為重慶唯一入選教育部師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃的重點支持院校。
