10月21日，江西省六安市裕安區(qū)融合課程創(chuàng)新課例第二階段現(xiàn)場(chǎng)推介活動(dòng)在六安市第九中學(xué)成功舉辦?；顒?dòng)充分展現(xiàn)了全區(qū)中小學(xué)“一校一品”、“一校多品”發(fā)展成效，有力推動(dòng)了中小學(xué)融合課程開發(fā)與課后服務(wù)工作有機(jī)銜接，進(jìn)一步推動(dòng)了“雙減”工作落實(shí)落地、減出成效。
因地制宜，注重特色。獅子崗鄉(xiāng)楊店小學(xué)坐落于六安“五百里茶谷”的入口處，身處茶鄉(xiāng)的學(xué)生與六安瓜片有著天然聯(lián)系。基于這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，該校于 2016 年開始將“六安茶文化”引入學(xué)校校本課程建設(shè)，開發(fā)并實(shí)施了“茶香文化”校本課程。
此次推介的《基于六安茶文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》，將各學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程融合在一起，根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)需要，融合六安瓜片，開展了一系列實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中幫助學(xué)生探尋解決問題的方法，記錄解決問題的過程，提高解決問題的能力。例如數(shù)學(xué)課教師設(shè)計(jì)了茶園周長(zhǎng)、茶香小院面積、學(xué)校茶株數(shù)等問題，科學(xué)課教師設(shè)計(jì)了校園茶生長(zhǎng)環(huán)境研究課題，美術(shù)課教師帶領(lǐng)學(xué)生為茶香小院設(shè)計(jì)院徽等，形成了獨(dú)具特色的“六安茶?綜合實(shí)踐融課程”。
深度融合，有效拓展。城北小學(xué)《行走在傳統(tǒng)節(jié)日與節(jié)氣中的勞動(dòng)教育》，圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”和“二十四節(jié)氣”設(shè)計(jì)勞動(dòng)課程，深入探討“勞動(dòng)”的教育意義，將其分解成食育、美育、農(nóng)業(yè)、民俗、探究、家務(wù)等方面課程，挖掘“傳統(tǒng)節(jié)日”和“二十四節(jié)氣”的文化內(nèi)涵。比如，針對(duì)“立春”節(jié)氣，開發(fā)了美育、食育、智育三類課程，讓學(xué)生誦讀春天詩文、創(chuàng)意鏤空花、立春蛋、吃春菜；針對(duì)“清明”節(jié)氣，開發(fā)了食育、農(nóng)業(yè)、民俗三類課程，讓學(xué)生在這一天學(xué)做青團(tuán)、領(lǐng)養(yǎng)一株植物、手工制作風(fēng)箏；針對(duì)“臘八”節(jié)日，開發(fā)了民俗、家務(wù)兩類課程，讓學(xué)生在了解臘八風(fēng)俗的基礎(chǔ)上學(xué)做臘八粥、泡臘八蒜。同時(shí)，城北小學(xué)還開發(fā)了“舌尖上的勞動(dòng)實(shí)踐課”，將傳統(tǒng)美食工藝與勞動(dòng)教育相結(jié)合，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)冰糖葫蘆、棉花糖、麥芽糖等傳統(tǒng)工藝，另一方面引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)其文化內(nèi)涵。
一師一課，培養(yǎng)特長(zhǎng)。丁集學(xué)校的《科技創(chuàng)新·科普教育》課程，以“創(chuàng)新、體驗(yàn)、成長(zhǎng)”為宗旨，寓教于樂。定期組織全校師生開展青少年科技創(chuàng)新大賽、科技節(jié)、科技成果展、全國(guó)科普日、科普大篷車進(jìn)校園等科技活動(dòng)，這些活動(dòng)打開了學(xué)生的眼界，加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，樹立了正確的人生觀。查大寶老師帶領(lǐng)師生參加相關(guān)學(xué)科類比賽，獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)。參加創(chuàng)新小組的學(xué)生成績(jī)大幅度提高，2022年中考的5名創(chuàng)新小組成員物理成績(jī)均為滿分（包括物理實(shí)驗(yàn)操作）。該校科技活動(dòng)室被評(píng)為“裕安區(qū)青少年科普活動(dòng)基地”和“六安市青少年科普教育基地”。
內(nèi)容豐富，成效顯著。雷鋒路小學(xué)聘請(qǐng)安徽省工藝美術(shù)名人、六安竹編非遺傳承人鄒紅為顧問，開設(shè)“非遺特色——竹編技藝”傳統(tǒng)美術(shù)課程，對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行竹編技藝及校本課程的開發(fā)培訓(xùn)。以“含彩獨(dú)青青”為主題開發(fā)的《傳承竹編技藝 探索美勞融合——“含彩獨(dú)青青·竹藝工坊”校本課程體系構(gòu)建》，涵括了竹文化、竹工藝、竹文創(chuàng)三大部分，寓美育、勞育為一體，浸潤(rùn)學(xué)生“修竹剛直不阿”的風(fēng)骨與品性，引導(dǎo)學(xué)生在竹編的勞動(dòng)實(shí)踐中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在竹編課程的學(xué)習(xí)中關(guān)注竹與人的生態(tài)關(guān)系以及中國(guó)竹文化蘊(yùn)含的內(nèi)在美，領(lǐng)會(huì)了“大別山精神”和“工匠精神”，增強(qiáng)了文化自信，提升了綜合素養(yǎng)，堅(jiān)定了擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承者和弘揚(yáng)者的信念。2021年8月該項(xiàng)目受邀參加第六屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)。
此次融合課程創(chuàng)新課例項(xiàng)目評(píng)選及展示活動(dòng)分兩個(gè)階段。第一階段，區(qū)教育局組織專家對(duì)23所學(xué)校申報(bào)的52個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，遴選出18所學(xué)校的32個(gè)創(chuàng)新課例項(xiàng)目。第二階段，集中展示32個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)新課例項(xiàng)目，推介融合課程開發(fā)成果?；顒?dòng)的成功舉辦，有力提升了課后服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造了良好育人環(huán)境，促進(jìn)了全體學(xué)生德智體美勞“五育”共生、快樂成長(zhǎng)。
