11月11日，東莞理工學院舉行二級教學機構(gòu)院長教育工作述職評議會，15個二級教學機構(gòu)院長秀出成績單，展示亮點和特色。
校領(lǐng)導成洪波、馬宏偉、李忠紅、楊敏林，學校職能部門中層正職及師生代表出席會議，校外專家線上參會評議。本次述職評議會采用了“線下主會場 + 線上視頻會議 + 在線同步直播”的形式開展，全校師生均能觀看現(xiàn)場情況。
廣東省教育廳高等教育處處長姜琳作為特邀嘉賓，通過視頻形式出席評議會。姜琳表示，學校圍繞著本科教育教學中心地位采取了一系列舉措，在制度建設、專業(yè)建設、課程建設、產(chǎn)教協(xié)同和教學成果獎等方面都取得了一定的成績，制定了關(guān)于新時代卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培行動的實施方案，主動服務國家的戰(zhàn)略以及區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展，希望學校不斷開辟發(fā)展新領(lǐng)域，不斷塑造發(fā)展新優(yōu)勢，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
惠州學院副校長鄭文擔任評議專家組組長，廣東醫(yī)科大學副校長曾志嶸、五邑大學副校長董超俊、華南師范大學教務處處長熊建文、陸軍工程大學閆石作為評議專家組成員。
15位二級學院院長次第上臺秀出成績單，展示教學工作亮點
七大考核指標檢測教育狀態(tài)
各二級學院院長圍繞落實意識形態(tài)工作責任制情況、人才培養(yǎng)中心地位貫徹落實情況、學院教育教學工作舉措與成效、上一學年教育教學問題整改落實情況、存在的問題及不足、個人對教育教學的投入度、對教育工作可持續(xù)開展的對策建議等七個主要方面，總結(jié)學院過去一年來工作成績和經(jīng)驗，并對教學工作中存在的困難和問題提出解決思路。相較于往年述職要求，今年評議指標新增了“課程思政”述職內(nèi)容。
評議組組長鄭文肯定了學校對本科人才培養(yǎng)工作的重視、二級教學機構(gòu)院長的高度負責態(tài)度、人才培養(yǎng)的標志性成果及院長述職大會效果。鄭文提出了兩點建議：一是關(guān)注學生本身，人才培養(yǎng)各項成果的落腳點是學生，要關(guān)注學生的獲得感、學業(yè)的幫扶以及教育管理制度是否立足于學生成長成才及鼓勵個性發(fā)展；二是關(guān)注課堂質(zhì)量，課堂是人才培養(yǎng)質(zhì)量最主要的核心平臺、是長期發(fā)揮作用的舞臺、是師生關(guān)系最主要的場所，采用技術(shù)手段提升課堂教學質(zhì)量。
凝聚共識提升本科教育質(zhì)量
述職評議會上，校黨委書記成洪波現(xiàn)場提問時強調(diào)指出，今年1月學校啟動了新一輪教育教學大討論，各學院要高度重視教育教學大討論的深化，高度重視教育教學大討論成果的轉(zhuǎn)化，抓實抓緊課堂教學革命，形成有益推廣經(jīng)驗，加快建成一流應用型人才培養(yǎng)體系。
校黨委副書記、校長馬宏偉對述職評議會作了總結(jié)，對進一步做好教學工作提出七點要求：一是繼續(xù)傳承“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，全面提升青年教師的教學能力；二是培養(yǎng)好基礎(chǔ)教學組織負責人；三是激發(fā)全體教師參與教研教改的積極性；四是完善教學管理體系；五是認真總結(jié)教育教學大討論成果，加強討論和交流，凝聚課堂教學改革共識；六是必須把培養(yǎng)堪當民族復興重任的新時代卓越工程師作為人才培養(yǎng)的重心；七是要堅持教學運行工作不懈怠，堅決落實好學校對疫情防控期間的教學工作部署。
