今年以來，浙江省湖州市教育局不斷深化東西部協(xié)作和對口支援合作，形成“一帶一體一團(tuán)一班”教育對口工作大藍(lán)圖，即各區(qū)縣教育部門與四川省結(jié)對縣的東西部協(xié)作帶，與臺州和麗水等5個區(qū)縣組建的省內(nèi)“山海協(xié)作”跨地區(qū)教共體，組團(tuán)式援藏、援青、援疆、援川教師，湖州3所承接西藏、新疆學(xué)生的學(xué)校民族班。
一是創(chuàng)新結(jié)對幫扶機(jī)制。升級結(jié)對幫扶機(jī)制，發(fā)揮黨組織聚資源、聚力量、聚人心的作用，探索跨區(qū)域幫帶型黨建聯(lián)建新幫扶機(jī)制。湖州中學(xué)與四川省金川中學(xué)簽訂“湖山共建‘幫帶’黨建聯(lián)建”協(xié)議，深度開展政治理論聯(lián)學(xué)、優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)享、干部隊(duì)伍聯(lián)建、科研管理聯(lián)動、教育教學(xué)聯(lián)抓“五聯(lián)”行動。德清縣教育局、縉云縣教育局結(jié)合10所學(xué)校黨組織實(shí)際情況成立黨建聯(lián)合體，建立局領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系黨建聯(lián)合體制度，對各黨建聯(lián)合體實(shí)行管理，將黨的建設(shè)與教育管理、教研活動、育人工作、校園文化建設(shè)等有機(jī)融合。
二是創(chuàng)新山海協(xié)作思路。將“優(yōu)教共享”共富班車開出市域助力打造“浙里優(yōu)學(xué)”金名片，成立市級“跨區(qū)域共同體建設(shè)”專項(xiàng)工作組，暢通“行政、教研、技術(shù)、人事”主線管理通道，與本市“優(yōu)教共享”共富班車打通跑道，市內(nèi)與市外班車協(xié)同推進(jìn)。全市23所學(xué)校與麗水、臺州5個山區(qū)縣總計(jì)23所學(xué)校結(jié)為跨地區(qū)教共體。全年共設(shè)立名師工作室54個、教師支教70人，師徒結(jié)對327人，異地跟崗鍛煉23人，集體教研375次，共享線上課程24門，組織學(xué)生集體交流25次。
三是創(chuàng)新教育援助模式。一方面，認(rèn)真打磨“組團(tuán)式”教育援助的湖州樣本，逐漸形成以援教教師為主體、以湖州后方優(yōu)質(zhì)教育資源為保障、以名師工作室為載體、以導(dǎo)師為紐帶的“組團(tuán)傳幫帶”工作新模式，成效日漸明顯。以柯坪縣柯坪湖州國慶中學(xué)為例，該校青年教師兩年來共獲自治區(qū)獎項(xiàng)42次、地區(qū)獎項(xiàng)52次，縣級獎項(xiàng)70余次；援疆教師中有13人獲自治區(qū)團(tuán)結(jié)協(xié)作、擔(dān)當(dāng)作為等優(yōu)秀個人榮譽(yù)稱號。另一方面，組織湖州市各中小學(xué)、幼兒園學(xué)科名師與專家，前往新疆阿克蘇、青海海西州等地開展短期柔性支教，讓合作模式更加充實(shí)、更可持續(xù)。今年共派出特級教師、市級教研員等專家組成的柔性支教團(tuán)隊(duì)20人次。湖州市教科研中心與柯坪縣簽訂教科研能力提升項(xiàng)目，定期選派湖州教科研團(tuán)隊(duì)在柯開展調(diào)研制定規(guī)劃、交流指導(dǎo)，選派柯坪教師赴湖跟崗實(shí)訓(xùn)。
四是創(chuàng)新示范引領(lǐng)典型。輸出以“安吉游戲”為代表的湖州教育金名片，湖州8所“安吉游戲”實(shí)踐園與青海省海西州7所“安吉游戲”試點(diǎn)園簽約結(jié)對。通過樣板園建設(shè)、師資培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)等方式開展深度幫扶，推動“安吉游戲”理念和實(shí)踐在海西州落地，進(jìn)一步加強(qiáng)湖州教育對口支援工作深度。
