近年來，浙江省紹興市新昌縣將教育優(yōu)質(zhì)均衡作為頭號民生工程，以“小財政”富養(yǎng)教育發(fā)展，通過撤并偏遠山區(qū)小規(guī)模學校與新建城區(qū)寄宿制學校相結(jié)合，統(tǒng)籌教育資源，優(yōu)化教育布局，補齊農(nóng)村義務(wù)教育短板，辦出均衡教育大格局。

　　科學規(guī)劃，重塑教育新格局

　　一是網(wǎng)點“散裝”換“集裝”。結(jié)合農(nóng)村學齡人口流動及變化趨勢，探索出一條由農(nóng)村向城郊和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中的優(yōu)化教育格局的新路子，先后撤并了24所規(guī)模小、辦學效益低的農(nóng)村中小學和教學點，保留了9所必要的農(nóng)村義教段學校。目前，在三個中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成了一所中心學校輻射“一中兩小”的格局，率先實現(xiàn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展硬件上的均衡。

　　二是學?！芭f裝”換“新裝”。深入推進新建城區(qū)寄宿制學校建設(shè)，擴大城鎮(zhèn)學位供給，2022年，通過原址改建、異地遷建等方式，打造“校舍建設(shè)標準化、技術(shù)裝備信息化、學校管理精細化、教師隊伍優(yōu)質(zhì)化”的寄宿制學校4所，打通周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生就學渠道。改善學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為保障上下學安全開通學生專線等。

　　三是環(huán)境“簡裝”換“精裝”。按照農(nóng)村學?！叭笔裁础⒀a什么”的原則，因地制宜實施改造工程，加強較大規(guī)模的農(nóng)村學校建設(shè)，著力改善農(nóng)村義務(wù)教育學校辦學條件。實施薄弱環(huán)節(jié)改善與提升工程16項，用于保障農(nóng)村學校教學樓、食堂、體藝館、必要功能教室配備以及改善生活衛(wèi)生條件等。同時，利用農(nóng)村中小學校撤并后閑置的校舍資源，加快農(nóng)村公辦幼兒園的建設(shè)步伐，改造和擴建5所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

　　統(tǒng)籌推進，暢通教育微循環(huán)

　　一是以城幫鄉(xiāng)，打造城鄉(xiāng)教育共同體。以提升教學質(zhì)量為目標，創(chuàng)新辦學體制和管理體制，充分發(fā)揮城區(qū)學校優(yōu)質(zhì)資源的輻射和帶動作用，打造“上聯(lián)名校、下聯(lián)村小”的城鄉(xiāng)教育共同體36個，實現(xiàn)縣域內(nèi)全覆蓋。截至目前，已開設(shè)教共體同步課堂633節(jié)，線上教學活動663節(jié)次，教研活動315次。新昌縣“1+5+X”模式鍛造縣域教育共同體獲評省城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體區(qū)域典型案例。

　　二是以強帶弱，組建緊密型教育集團。組建6個緊密型教育集團，在集團內(nèi)實現(xiàn)師資安排、教學教研、管理機制、基礎(chǔ)條件、評價考核“五統(tǒng)一”，發(fā)揮名師帶動作用，通過跟崗研修等提升教師業(yè)務(wù)能力，增強弱校造血能力。以梅渚小學為例，與南明小學組建成緊密型教育集團后，學生人數(shù)由原來的368人增加到825人，成為家長首選的優(yōu)質(zhì)新建城區(qū)校。

　　三是以上扶下，實施高中發(fā)展引領(lǐng)機制。通過高中階段學校高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，堅持特色分類辦學，經(jīng)過多年的探索實踐和扶植培育，該縣形成了“科技創(chuàng)新＋心理教育”“美術(shù)＋體育”等多種特色辦學模式。實施招生制度改革，加大優(yōu)質(zhì)高中學校招生名額向薄弱初中傾斜力度，確保每所鄉(xiāng)村學校都能有一定比例的學生進入優(yōu)質(zhì)高中就讀。

　　壯骨補鈣，提振教育精氣神

　　一是政策傾斜，讓鄉(xiāng)村教師更有“盼頭”。三年來，通過特崗招聘、定向培養(yǎng)等方式為鄉(xiāng)村學校補充教師117名，提拔農(nóng)村校長63名。在教師職稱評聘、后備干部評選、評先評優(yōu)方面向鄉(xiāng)村教師傾斜，后備干部評選設(shè)定30%以上比例定向名額，評先評優(yōu)單列優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎。2022年，該縣表彰了10名扎根農(nóng)村的最美教師。實行鄉(xiāng)村教師收入分配傾斜政策，落實并完善邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。實施宿舍改造提升工程，改善偏遠鄉(xiāng)村教師食宿條件。

　　二是資助幫扶，讓鄉(xiāng)村孩子更有“甜頭”。認真落實相關(guān)學生資助政策，對家庭困難學生、殘疾孩子、留守兒童給予特殊關(guān)愛。建立由多部門參與的留守兒童關(guān)愛幫扶體系和幼兒園至大學全覆蓋的學生資助體系，近三年累計資助學生1萬人次。實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，8千余人次受益。

　　三是搭建平臺，讓鄉(xiāng)村教育更有“奔頭”。將鄉(xiāng)村智慧學校建設(shè)列為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)重要內(nèi)容，持續(xù)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)全縣鄉(xiāng)村學校錄播教室安裝率、高檔次教學多媒體覆蓋率、智慧教學平臺注冊率三個百分之百。建成錄播教室15個，更新一體機332余套，智慧課堂系統(tǒng)242套，為全面推進鄉(xiāng)村智慧學校建設(shè)夯實了基礎(chǔ)。建成覆蓋全縣所有學校的精準教學平臺，共享城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源。構(gòu)建城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺，組織統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測，進行大數(shù)據(jù)分析，推動鄉(xiāng)村智慧學校打造。