遼寧省聚焦重點領(lǐng)域、堅持需求導(dǎo)向、緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)、深化開放合作，積極推動區(qū)域高等教育高質(zhì)量發(fā)展，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合型應(yīng)用型高素質(zhì)人才，為新時代東北全面振興提供有力科技和智力支撐。

　　聚焦重點領(lǐng)域，強化政策引領(lǐng)。一是深化本科教育教學(xué)改革。出臺《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》，圍繞“學(xué)生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來”制定15條具體措施，把加快建設(shè)高水平本科教育的“任務(wù)書”，變成可操作、可落地的“施工圖”。二是深入推進“雙一流”建設(shè)。出臺《遼寧省高等學(xué)校一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)支持方案》，以堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、強化績效激勵、建設(shè)高教興省、服務(wù)全面振興為基本原則，近五年來累計投入70億元，支持“雙一流”高校以及具有鮮明行業(yè)背景和較強實力的地方高水平大學(xué)建設(shè)。三是加快新時代研究生教育改革發(fā)展。出臺《關(guān)于深化新時代研究生教育改革創(chuàng)新推進高質(zhì)量發(fā)展的意見》，堅持“四個面向”，注重供給與需求相匹配、數(shù)量與質(zhì)量相統(tǒng)一，制定項目化實施、清單化落實方案，推動全省研究生教育分類發(fā)展、特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅持需求導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)。一是鞏固優(yōu)勢特色。以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，以一流特色學(xué)科為龍頭，以國家級一流專業(yè)建設(shè)點、省級一流專業(yè)建設(shè)點為骨干，著力打造優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)集群。二是瞄準急需緊缺。聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域，建立需求清單，支持高校新增集成電路、人工智能、儲能技術(shù)、高端裝備、智能制造、醫(yī)學(xué)攻關(guān)、數(shù)字經(jīng)濟、生物育種等交叉學(xué)科35個、特色二級學(xué)科68個，在前沿和交叉學(xué)科領(lǐng)域培植新的學(xué)科生長點。三是優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局。指導(dǎo)高校緊盯“數(shù)字遼寧、智造強省”建設(shè)，圍繞遼寧結(jié)構(gòu)調(diào)整“三篇大文章”精準發(fā)力，做實專業(yè)設(shè)置“調(diào)停轉(zhuǎn)增”，新增專業(yè)342個，停招撤銷專業(yè)點309個，持續(xù)推動學(xué)科專業(yè)適應(yīng)性調(diào)整、前瞻性布局和結(jié)構(gòu)性變革。

　　緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化改革創(chuàng)新。一是深化課程教材改革。嚴格課程管理，實施科學(xué)課程評價，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵機制，遴選省級一流本科課程7100余門，入選首批國家級一流本科課程214門。提高教材建設(shè)質(zhì)量和管理水平，發(fā)揮教材育人功能，入選全國高等教育類優(yōu)秀教材28部，著力提升教材建設(shè)科學(xué)化水平。二是深化教學(xué)組織模式創(chuàng)新。建設(shè)省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院84個，入選教育部首批未來技術(shù)學(xué)院1個、特色化示范性軟件學(xué)院2個、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院3個，帶動高校探索示范性特色學(xué)院建設(shè)新模式，打造新型教學(xué)科研高地。三是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。突出以賽育人、突出敢闖會創(chuàng)、突出四新引領(lǐng)，建設(shè)省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院13個、實踐基地18個、孵化基地614個，入選國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和實踐基地6個，年均開展各項競賽120余項，著力完善以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。四是深化質(zhì)量評價模式變革。創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)評價模式，對一流特色學(xué)科實施績效評價，對本科專業(yè)點開展綜合評估，以評促改、以評促建，進一步激發(fā)高校內(nèi)生發(fā)展動力和競爭活力。組織60所高校實施教考分離和完全學(xué)分制改革，探索建立符合課程特點、形式多樣的考試評價制度，推動“教”與“學(xué)”范式變革，持續(xù)推進“學(xué)習(xí)革命”“質(zhì)量革命”。

　　深化開放合作，提升服務(wù)能力。一是加強區(qū)域協(xié)作。制定高校開放辦學(xué)系列措施，組織實施重點項目1465個，建立區(qū)域高等教育協(xié)作機制，搭建東北三省一區(qū)新醫(yī)科、新農(nóng)科教育聯(lián)盟等平臺，入選教育部虛擬教研室建設(shè)試點30個，聯(lián)合組建跨校團隊564個，互聘教師3500余人，聯(lián)合開發(fā)精品課程2000余門，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生23.5萬人（次），構(gòu)建省際、校際、校企、校地、校所協(xié)同育人新模式。二是深化國際合作。加強人才國際化培養(yǎng)，新增中外合作辦學(xué)項目和機構(gòu)32個；推進高水平國際科技合作，舉辦國際產(chǎn)學(xué)研用合作會議，中外聯(lián)合申報重大科研項目245項，推動構(gòu)建開放共享、協(xié)同高效的高等教育國際合作新機制。三是強化產(chǎn)教協(xié)同。組織高校向社會開放重大科研平臺115個，與科研院所、企業(yè)共建創(chuàng)新平臺69個，著力構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用深度融合、全鏈條開放式的協(xié)同創(chuàng)新共同體，聯(lián)合攻關(guān)重點技術(shù)100余項、完成企業(yè)重大技改課題2000余項、轉(zhuǎn)化科技成果3000余項，著力打造需求導(dǎo)向、項目牽引、平臺支撐的協(xié)同攻關(guān)新模式，進一步提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。