自《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布以來，數(shù)字產(chǎn)業(yè)升級(jí)掀起新浪潮，產(chǎn)業(yè)政策、教育政策將數(shù)字化發(fā)展、數(shù)字化提升作為重要目標(biāo)。元宇宙作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新方向備受關(guān)注，面臨著從“熱詞”、“風(fēng)口”到實(shí)踐落地的具體論證。

　　為響應(yīng)《上海市培育“元宇宙”新賽道行動(dòng)方案（2022—2025年）》提出的“虛實(shí)交互新教育”數(shù)字業(yè)態(tài)升級(jí)，服務(wù)于教育變革的大趨勢(shì)，華東師范大學(xué)和上海師范大學(xué)發(fā)揮高校學(xué)科融合優(yōu)勢(shì)和科研引領(lǐng)作用，倡議搭建教育元宇宙示范場景，引領(lǐng)教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，加強(qiáng)理論研究與教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用的聯(lián)系與聯(lián)動(dòng)，以理論與技術(shù)雙重加持，促進(jìn)教育數(shù)字化的實(shí)踐與迭代。

　　圖：教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟啟動(dòng)會(huì)

　　12月17日，教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟啟動(dòng)會(huì)在政府領(lǐng)導(dǎo)、教育界同仁及產(chǎn)業(yè)界精英的支持下順利召開?；顒?dòng)由上海市教育委員會(huì)、上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)指導(dǎo)，華東師范大學(xué)與上海師范大學(xué)聯(lián)合主辦，上海夏為教育技術(shù)研究院、東方網(wǎng)教育頻道、國家火炬洞涇人工智能產(chǎn)業(yè)基地招投促中心協(xié)辦。

　　教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟專注教育視野下的元宇宙技術(shù)應(yīng)用與項(xiàng)目場景，依托應(yīng)用場景，結(jié)合實(shí)際需求整合資源，共同搭建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，共同制定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則體系、搭建教育元宇宙試點(diǎn)示范場景、研發(fā)新型教學(xué)產(chǎn)品、培養(yǎng)教育元宇宙產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才、賦能職業(yè)培訓(xùn)、助力完成產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。

　　本次活動(dòng)包含元宇宙和教育元宇宙的理論發(fā)展、教育元宇宙應(yīng)用場景構(gòu)建與分析，技術(shù)發(fā)展與實(shí)踐路徑、基于教育元宇宙核心價(jià)值的討論與分析等版塊，聚焦從理論構(gòu)想到場景建設(shè)再到實(shí)踐探思的完整路徑。

　　（本次會(huì)議在嗶哩嗶哩平臺(tái)向所有教育工作者呈現(xiàn)，聯(lián)盟后續(xù)活動(dòng)歡迎持續(xù)關(guān)注）

領(lǐng)導(dǎo)致辭

　　開幕式上，上海市教委倪閩景主任與華東師范大學(xué)祝智庭教授分別為會(huì)議致辭。

圖：上海市教育委員會(huì) 倪閩景副主任致辭

　　倪閩景主任充分肯定了教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟“師范類高校牽頭，產(chǎn)業(yè)技術(shù)跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化變革”這一模式，對(duì)滬上兩所師范類高?；趯?duì)教育的深刻理解投身教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐推進(jìn)這一舉措及未來成果表達(dá)了期待。關(guān)注教育數(shù)字化在元宇宙場景下進(jìn)行內(nèi)容迭代及教學(xué)流程的再造這一真正的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，認(rèn)為產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟為教育提供新的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也要充分發(fā)揮高校帶頭作用，對(duì)教育元宇宙產(chǎn)生的正反影響進(jìn)行研究，承擔(dān)這一特殊責(zé)任。

　　圖：華東師范大學(xué)終身教授 祝智庭教授致辭

　　祝智庭教授作為主辦方代表進(jìn)行致辭，首先提到了上海市數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心的創(chuàng)立，工程中心在政策的引領(lǐng)下，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，聯(lián)合科技企業(yè)提供技術(shù)，在教育界開展實(shí)踐，以研究實(shí)踐技術(shù)共同體的協(xié)同推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育科技的發(fā)展。華師大和上師大倡議組建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，進(jìn)行教育元宇宙場景應(yīng)用研討，正是遵循這一理念，發(fā)揮聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大教育影響力，以實(shí)踐為核心，共同回答教育元宇宙的價(jià)值問題。

　　學(xué)術(shù)先鋒

主題報(bào)告——《從元宇宙到教育元宇宙-現(xiàn)象探析與理論探思》

　　華東師范大學(xué)終身教授 祝智庭教授

　　祝智庭教授從元宇宙爆發(fā)的原因與過程開始，討論了元宇宙的本質(zhì)特性，從教育元宇宙的國際理論發(fā)展，抽絲剝繭論證了教育技術(shù)與元宇宙的契合點(diǎn)，以兩個(gè)理論模型總結(jié)了對(duì)教育元宇宙發(fā)展的期待：1，基于客觀世界與主觀世界，以人的行為和技術(shù)進(jìn)行分野交匯的元宇宙世界觀新藍(lán)圖；2，協(xié)調(diào)倫理與價(jià)值觀，以法規(guī)制約和數(shù)字監(jiān)管實(shí)現(xiàn)數(shù)字社會(huì)綜合治理的理論框架。祝教授提出了以元宇宙的理論重構(gòu)教育信息化藍(lán)圖的建議，研究學(xué)習(xí)范式的生態(tài)化，實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者能動(dòng)性為核心的人技共善的數(shù)字美德教育。以時(shí)代和國家所立足的現(xiàn)在，構(gòu)建具備人文特性的數(shù)字世界新契約。

主題報(bào)告——《教育元宇宙：將呈現(xiàn)怎樣的教育場景》

　　華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心主任

　　顧小清教授

　　顧小清教授分享了一個(gè)典型的從教師教學(xué)能力提升角度設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)用場景，及兩個(gè)場景分析：1，以不同的身份進(jìn)入到教學(xué)場景，打磨教師應(yīng)對(duì)教學(xué)情境和問題的能力；2，以技術(shù)手段突破學(xué)習(xí)者身份和視角，深入客觀世界所不能觸達(dá)的學(xué)習(xí)環(huán)境。認(rèn)為教育元宇宙將學(xué)習(xí)者作為教育的主體，感知經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和演進(jìn)的過程，獲得更加高質(zhì)量的基于現(xiàn)實(shí)生活的延伸的學(xué)習(xí)成果。這些場景的實(shí)現(xiàn)有賴于技術(shù)企業(yè)的加持和投入，技術(shù)突破使基于理論研究的構(gòu)想成為現(xiàn)實(shí)。

主題報(bào)告——《教育元宇宙：將呈現(xiàn)怎樣的教育場景》

　　上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院教育元宇宙研究中心主任

　　上海師范大學(xué)教務(wù)處 王龔副處長

　　王龔處長基于上海師范大學(xué)實(shí)踐落地的定位分享了基于數(shù)字欒生學(xué)校的師范生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，打破時(shí)間與空間的藩籬和圍墻，打通實(shí)體空間、融合空間和數(shù)字空間，在融合的三個(gè)空間中構(gòu)建完整的教師培育場景，完成教師能力提升，以四個(gè)構(gòu)想描摹出教師教育的數(shù)字未來：1，打造教師終身生涯檔案袋，2，賦能兩大群體，3，建設(shè)三個(gè)空間，4，for 基礎(chǔ)教育學(xué)校。在對(duì)場景進(jìn)行描述時(shí)也提出了基于技術(shù)發(fā)展的問題和需求，通過和技術(shù)企業(yè)深度合作，以教師培養(yǎng)作為切入口，實(shí)現(xiàn)教育元宇宙建造的終身學(xué)習(xí)空間。

　　揭牌儀式

　　圖：顧小清教授與王龔處長為聯(lián)盟揭牌

　　圖：首批教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成員單位

　　產(chǎn)業(yè)案例分享

　　高鋒 網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò) 副總經(jīng)理

　　《教育元宇宙相關(guān)案例》

　　高鋒總以上海政府對(duì)元宇宙規(guī)劃中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以虛促實(shí)和以虛強(qiáng)實(shí)為開端，分享了依托于網(wǎng)龍強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力進(jìn)行的擬真場景建構(gòu)，展示了元宇宙建模案例、教師教學(xué)PPT工具以及未來實(shí)驗(yàn)室。以一個(gè)學(xué)校案例分享了教育元宇宙基于教學(xué)賦能的完整設(shè)計(jì)。并表示將開放所有的能力給到聯(lián)盟，促進(jìn)聯(lián)盟發(fā)展。

　　尹健 清博智能 清博元宇宙研究室主任

　　《元宇宙的發(fā)展與挑戰(zhàn)》

　　清博智能關(guān)注行業(yè)發(fā)展，分享了元宇宙行業(yè)的發(fā)展源流及元宇宙技術(shù)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。從教育視角解讀行業(yè)關(guān)注，從元宇宙發(fā)展過程中的節(jié)點(diǎn)與教育進(jìn)行對(duì)應(yīng)，分析技術(shù)的應(yīng)用契機(jī)和構(gòu)建的場景及反思。展示了一個(gè)技術(shù)與理論交織，模糊了學(xué)習(xí)邊界的未來學(xué)習(xí)場景。

　　沈文 煦象科技 總經(jīng)理

　　《元宇宙教學(xué)在中小學(xué)落地案例分享與應(yīng)用展望》

　　沈文總作為華師大校友，一直深耕教育與技術(shù)的結(jié)合領(lǐng)域，關(guān)注中小學(xué)教育。以教育技術(shù)的常態(tài)化應(yīng)用為契機(jī)，構(gòu)建一個(gè)虛擬場景，虛實(shí)交互，實(shí)現(xiàn)多種場景的元宇宙課堂模式。以教育資源的開發(fā)為核心，降低技術(shù)難度，關(guān)注教學(xué)需求，結(jié)合課標(biāo)導(dǎo)向，形成一個(gè)促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)造力的元宇宙教育應(yīng)用場景的簡適型探索案例。

　　薛梅蘭 格如靈 華東大區(qū)總經(jīng)理

　　《以多人虛擬化在線技術(shù)構(gòu)建元宇宙遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)》

　　薛總分析了元宇宙的三個(gè)混合式漸進(jìn)迭代的階段，提出元宇宙教育實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域的關(guān)鍵特征：身份，沉浸感、多端化、協(xié)作化學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成就體系。從與生產(chǎn)聯(lián)系最為緊密的高職高專院校實(shí)訓(xùn)需求出發(fā)，從技術(shù)角度分享了從理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用場景的案例。通過上下端的打通，讓元宇宙的教育應(yīng)用脫離了簡單的學(xué)習(xí)模式，完善了元宇宙未來的規(guī)則框架，共建“人技共善”的元宇宙未來。

　　產(chǎn)業(yè)場景研討

　　圓桌論壇環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了華師大工程中心顧小清主任和元宇宙與虛實(shí)交互聯(lián)合研究院趙星院長兩位高校嘉賓及百度智能云事業(yè)部上海區(qū)域負(fù)責(zé)人張家利，HTC威愛數(shù)矩營銷總監(jiān)曹昌峰，首鏡科技市場總監(jiān)劉長青，紫光摩度教育副總裁楊思遠(yuǎn)，飛碟XR科技華東區(qū)市場總監(jiān)李曉等五位企業(yè)嘉賓。圍繞著教育元宇宙以什么樣的狀態(tài)、視角、形式、模式、場景等融合進(jìn)入元宇宙發(fā)展，從教育與產(chǎn)業(yè)的相互促進(jìn)對(duì)教育元宇宙的發(fā)展進(jìn)行了深度研討。

教育元宇宙未來圖景研討 現(xiàn)場圖

　　元宇宙研究院的趙星教授對(duì)元宇宙的定位和概念進(jìn)行了辨析，闡述了不同路徑下的元宇宙構(gòu)想。在企業(yè)對(duì)元宇宙的技術(shù)與應(yīng)用探索中，百度認(rèn)為元宇宙大發(fā)展是基于硬件性能提升和應(yīng)用內(nèi)容的繁榮，而基于不同的元宇宙空間的融合需求，必然是在政策監(jiān)管，政府導(dǎo)向，理論論證，市場促進(jìn)的整合方向下實(shí)現(xiàn)的。

　　教育在元宇宙空間的價(jià)值，如何提煉并實(shí)現(xiàn)是它的問題核心，趙星教授提出一個(gè)可能，即教育為元宇宙整體賦能，實(shí)現(xiàn)一種更為宏大的敘事，將元宇宙發(fā)展視為人類從物理空間生活邁向數(shù)字空間生存的社會(huì)化過程，以教育作為空間治理的第一步，以教育給規(guī)則探索一個(gè)光明的終局。顧小清教授認(rèn)為教育引領(lǐng)未來發(fā)展，取決于教育是否能夠?yàn)閯?chuàng)新產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是教育變革發(fā)生的基礎(chǔ)需求，也是教育元宇宙發(fā)展的核心。

　　飛碟XR等企業(yè)在對(duì)資源建設(shè)的分享中，也以滿足多元化的教育數(shù)字需求，場景化應(yīng)用等為核心，探索低成本，高速度的建設(shè)方案，依托于企業(yè)的技術(shù)能力，與資源需求方深度合作，打通軟硬件壁壘，提升信息維度，打破空間限制，形成適用于真實(shí)教育場景的靈活應(yīng)用方案。

　　對(duì)于教育元宇宙的期待，企業(yè)與高校共同提出，最直接的愿景就是能夠有適合教育行業(yè)的真正的教育元宇宙產(chǎn)品，通過教育革新提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生習(xí)得的能力，在教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的倡導(dǎo)下建立一套標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)體系和標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)同行，實(shí)現(xiàn)教育深度廣度的創(chuàng)新，創(chuàng)造教育的未來。

　　華東師范大學(xué)和上海師范大學(xué)聯(lián)合倡建的教育元宇宙產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，致力于促進(jìn)產(chǎn)研融合、產(chǎn)教融合。歡迎各界同仁參與深度溝通，與產(chǎn)業(yè)技術(shù)的倡導(dǎo)推進(jìn)者一起，共同為教育賦能，強(qiáng)化新賽道布局，培育壯大發(fā)展新動(dòng)能，助力上海國際數(shù)字之都建設(shè)。