黨的二十大把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排，并提出教育是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，就必須創(chuàng)新大學(xué)發(fā)展模式，深入推進(jìn)高等教育的綜合改革，這是國(guó)家的一項(xiàng)戰(zhàn)略性部署，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在需要。去年7月份以來(lái)，根據(jù)省委書(shū)記樓陽(yáng)生指示和省委、省政府關(guān)于深入推進(jìn)以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機(jī)制改革精神，河南大學(xué)召開(kāi)全面深化改革動(dòng)員會(huì)，成立了體制機(jī)制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了方案工作專班，編寫(xiě)制定實(shí)施方案，目前體制機(jī)制改革方案已經(jīng)形成，待提請(qǐng)省委、省政府研究審議。

　　在深入推進(jìn)以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機(jī)制改革進(jìn)程中，河南大學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到，人才隊(duì)伍建設(shè)牽一發(fā)而動(dòng)全身，因此必須抓住人事制度改革這個(gè)關(guān)鍵，以此作為重要突破口推進(jìn)綜合改革。

　　精準(zhǔn)發(fā)力，科學(xué)優(yōu)化人才政策，構(gòu)建立體式人才引育體系。秉持“人才帶學(xué)科，人才促發(fā)展”理念，堅(jiān)持引育并重，以“引進(jìn)一位領(lǐng)軍人才、打造一支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、做強(qiáng)一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科方向”為目標(biāo)，強(qiáng)化人才隊(duì)伍頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)系列人才政策，構(gòu)建“頂尖人才—領(lǐng)軍人才—拔尖人才—青年人才”引育體系，以“123人才強(qiáng)校工程”為牽引，預(yù)聘—長(zhǎng)聘制、全職引進(jìn)—柔性引進(jìn)、培育青年拔尖人才和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等多策并舉，形成更加完善、“剛?cè)嵯酀?jì)”的人才引育留用體系，聚天下英才而用之。2022年，學(xué)校引育院士、長(zhǎng)江學(xué)者、杰青、優(yōu)青等國(guó)家級(jí)高層次人才12人，聘任各類特聘教授64人，招收博士后396人，人才引育量質(zhì)齊升，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

　　扎根中原，堅(jiān)持戰(zhàn)略需求導(dǎo)向，搭建人才事業(yè)發(fā)展平臺(tái)。聚焦國(guó)家重大科學(xué)問(wèn)題、重大需求和重大技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)建制化的科研，構(gòu)建大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)，實(shí)行新的舉國(guó)體制。構(gòu)建“1+4+N”一流學(xué)科體系，形成學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)，持續(xù)加大一流學(xué)科建設(shè)力度。2022年新增3個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%，在《Science》等期刊發(fā)表標(biāo)志性成果，實(shí)現(xiàn)了人才發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和科研攻關(guān)三者間的良性互動(dòng)；打造“學(xué)院+研究院+基地”一體化創(chuàng)新鏈條，構(gòu)建育人、科研、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展創(chuàng)新體系，推動(dòng)從基礎(chǔ)到應(yīng)用的研究范式變革。牽頭建設(shè)河南省龍子湖新能源實(shí)驗(yàn)室、河南省柔性電子產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，強(qiáng)化與中科院及世界一流高校的戰(zhàn)略合作，著力打造鄭州高等技術(shù)研究院，把鄭州校區(qū)打造成研究型校區(qū)，為人才提供高水平科研創(chuàng)新平臺(tái)。

　　協(xié)同推進(jìn)，加快體制機(jī)制改革，全面激活人才干事創(chuàng)業(yè)活力。河南大學(xué)把人事制度改革作為加快推動(dòng)以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機(jī)制改革的重要抓手，持之以恒扎實(shí)推進(jìn)思想觀念解放，深入實(shí)施PI制，賦予人才科研選題、項(xiàng)目組織、技術(shù)路線決定權(quán)和高度的資源調(diào)配權(quán)，增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)自主性，提升科研效率，激發(fā)工作熱情；深化資源有償使用改革，依據(jù)科研團(tuán)隊(duì)合理配置資源，優(yōu)化資源使用效率，打造開(kāi)放靈活、科學(xué)精細(xì)的平臺(tái)運(yùn)行組織體系；完善人才評(píng)價(jià)，長(zhǎng)短期相結(jié)合，定量定性綜合評(píng)估，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，增加現(xiàn)場(chǎng)考核環(huán)節(jié)、強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，啟動(dòng)以目標(biāo)管理責(zé)任制為中心的管理機(jī)制改革，形成了“目標(biāo)清、可考核，能干成，有成效”的激勵(lì)約束機(jī)制，有力地增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力和發(fā)展動(dòng)力。