綜觀歷次生物課程的改革，教材結(jié)構(gòu)由原來的單元式改為模塊式，分為必修、選擇性必修和選修三個(gè)部分。必修包括“必修1:分子與細(xì)胞”、“必修2:遺傳與進(jìn)化”；選擇性必修包括“選擇性必修1：穩(wěn)態(tài)于調(diào)節(jié)”、“選擇性必修2：生物與環(huán)境”、“選擇性必修3：生物技術(shù)與工程”5個(gè)模塊；選修包括“選修1：現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用”、“選修2：職業(yè)規(guī)劃前瞻”、“選修3：學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)”。必修和選擇性必修模塊選擇的是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。必修和選擇性必修模塊對于提高全體高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)具有不可或缺的作用。

　　當(dāng)教師——要擔(dān)當(dāng)好兩項(xiàng)職責(zé)：教授知識(shí)、培育心靈。要培育學(xué)生的心靈，你首先就要能夠進(jìn)入孩子的心靈。隨著時(shí)代的發(fā)展，如何抓住孩子的心，順應(yīng)孩子的喜好，讓孩子主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)是一大挑戰(zhàn)。怎么辦呢？專家曾提出，“輕度游戲化是打開孩子之心的教育之鑰”是教育的技巧與藝術(shù)。因此，“游戲化思維”可能會(huì)給大家提供一種新思路。游戲化思維是一種以有計(jì)劃、有方向的方式獲取樂趣的思維。其特征是賦予激情、樂此不疲、富有挑戰(zhàn)、自由而非控制、情感聯(lián)系。

　　北京王恒教育科技有限公司是由北京理工大學(xué)附中王恒老師創(chuàng)辦。王恒老師在30多年的教學(xué)過程中研制出了四款專利產(chǎn)品：新型染色體教具（教學(xué)版），便于教師在教學(xué)過程演示，學(xué)生分組模擬； 新型染色體學(xué)具（學(xué)生版），便于課后學(xué)生個(gè)人模擬；蛋白質(zhì)合成過程教學(xué)模具，便于教師在教學(xué)過程演示，學(xué)生分組模擬；基因工程的教學(xué)模具，便于教師在教學(xué)過程演示，學(xué)生分組模擬。

　　值得一提的是，以上四款專利產(chǎn)品，適用、美觀、輕便、環(huán)保，可以有效提升教學(xué)效能，助力課堂教學(xué)。

　　針對性強(qiáng)：針對高中生物教學(xué)重難點(diǎn)研發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生通過教具都能得到鮮明的感知印象積極開展觀察和思維活動(dòng)，以形成科學(xué)概念;

　　符合度高：教具的設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，更好的對知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐；

　　實(shí)用性好：產(chǎn)品設(shè)計(jì)美觀、輕便、環(huán)保，性能特征及操作方法都更具實(shí)用性，大大的為一線教師教學(xué)提供了有力保障；

　　國家專利：專業(yè)研發(fā)設(shè)計(jì)，多項(xiàng)產(chǎn)品專利技術(shù)，科技創(chuàng)新，助力教育教學(xué)，為學(xué)校，老師，學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教具；

　　品質(zhì)保障：甄選健康環(huán)保材料，制作過程嚴(yán)格把關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)安全監(jiān)測，高品質(zhì)，高性價(jià)比好用又實(shí)惠，放心之選。

　　相信，對于學(xué)生而言，未來社會(huì)中獲取知識(shí)的能力比獲取知識(shí)本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵。而王恒教育研發(fā)的新型染色體學(xué)（教）具帶給給學(xué)生的是啟發(fā)者，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指引者，讓每個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。