江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)堅(jiān)持以集團(tuán)化辦學(xué)改革為抓手，整合優(yōu)化教育教學(xué)資源，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，探索教育治理現(xiàn)代化的“武進(jìn)路徑”。
強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。聚焦辦學(xué)組織關(guān)系的重構(gòu)，設(shè)計(jì)品牌名校孵化行動(dòng)、鄉(xiāng)村教育振興行動(dòng)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)行動(dòng)3個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)。2022年，組建省前黃高級(jí)中學(xué)等7個(gè)優(yōu)質(zhì)品牌集團(tuán)，12所新建學(xué)校均納入品牌名校集團(tuán)化辦學(xué)，一體化管理。城區(qū)12所優(yōu)質(zhì)示范學(xué)?！耙慌涠眰鲙蛶П∪踵l(xiāng)村學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的“第二曲線”。成立4個(gè)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)共同體”，通過高質(zhì)量校際協(xié)作共享，培育新一批市優(yōu)質(zhì)學(xué)校和高品質(zhì)學(xué)校。
聚焦隊(duì)伍均衡。開展義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗，統(tǒng)籌調(diào)配集團(tuán)師資，深化城鄉(xiāng)互動(dòng)交流，形成輪崗聯(lián)動(dòng)片區(qū)。城鄉(xiāng)學(xué)?！靶ｉL(zhǎng)+中層+教師”5人以上組團(tuán)，在14所鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)立16個(gè)學(xué)科鄉(xiāng)村培育站。建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)共同體“1+N”交流輪崗模式，根據(jù)供需，雙向選擇、適崗匹配。2022年，義務(wù)教育階段學(xué)校共有477名教師參與交流輪崗，其中骨干教師172名。
優(yōu)化考核機(jī)制。充分發(fā)揮考核指揮棒的作用，建立基于績(jī)效的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、基于發(fā)展的增值評(píng)價(jià)體系、基于差異的分類評(píng)價(jià)體系，激發(fā)每一所學(xué)校的辦學(xué)活力。17所市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校中，集團(tuán)領(lǐng)銜校有7個(gè)，成員校有10個(gè)，2所學(xué)校相繼從原集團(tuán)中獨(dú)立出來，進(jìn)入全域優(yōu)質(zhì)發(fā)展下的“新名校+”辦學(xué)階段。2022年接受現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的6所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校中，5所為集團(tuán)成員校和鄉(xiāng)村學(xué)校。
