去年以來，河南省南陽市教育局緊緊圍繞人事制度、教育評價、課堂教學、優(yōu)質(zhì)均衡“四項改革”任務，以改革重塑，用改革破局，堅定不移全面深化教育改革，實現(xiàn)質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，激發(fā)教育高質(zhì)量發(fā)展新動能。
用人事制度改革激發(fā)活力。在教師層面，南陽市教育局深化中小學教師“縣管校聘”管理改革，推進中小學教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。市教育局會同編制、人社、財政等部門，組織專家學者把脈問診，做好改革頂層設計，出臺《南陽市中小學教師“縣管校聘”管理改革實施意見》，修訂完善《南陽市中小學教師“縣管校聘”管理改革實施細則》，廣泛開展宣傳發(fā)動和政策解釋，加大縣域內(nèi)中小學教師統(tǒng)籌管理力度，推進縣域內(nèi)義務教育學校教師交流輪崗，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動，促進城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展。在校長層面，實施中小學校長職級制改革，推進中小學校長由“行政型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。在深入調(diào)研的基礎上，出臺《南陽市中小學校長職級制改革的實施意見》，從辦學思想、個人素養(yǎng)、專業(yè)能力、任職資歷、辦學成效等5個方面評定校長職級，建立校長職級獎勵制度，推進教育家辦學，全面推進中小學校長職級評定工作。在教育管理干部層面，建立科學的選人用人機制，推進教育管理干部由“指揮員”向“戰(zhàn)斗員”轉(zhuǎn)變。
用教育評價改革樹立導向。南陽市教育局制訂了《南陽市教育高質(zhì)量發(fā)展的評價方案》，涵蓋學前教育、義務教育、普通高中教育、職業(yè)教育、特殊教育，把評價納入市委、市政府對各縣市區(qū)年度目標績效考評。通過評價教育投入、教學質(zhì)量、隊伍建設、 辦學行為等教育改革發(fā)展的關鍵要素，把思想和行動統(tǒng)一到黨的教育方針上，統(tǒng)一到打造綠色教育上，統(tǒng)一到高效率教育上；通過評價，構建教育發(fā)展的“南陽標準”。評價結果呈送縣市區(qū)四大家主要領導，為縣市區(qū)教育決策、教育獎勵和干部使用提供依據(jù)、提供參考。
用課堂教學改革培養(yǎng)創(chuàng)新人才。南陽市教育局啟動“萬名班主任班會課大比武”，深化“十萬教師課堂教學大比武”活動，在學生心中種下愛國和創(chuàng)新兩顆“種子”。召開“課堂教學大比武”活動總結會，獎勵市級賽課一等獎教師、優(yōu)秀縣市區(qū)教體局和學校，掀起新一輪“大比武”熱潮?！叭f名班主任班會課大比武”分為縣推市賽、鄉(xiāng)推市賽、鄉(xiāng)抽市賽三個階段進行，現(xiàn)場抽題、借班上課、現(xiàn)場打分。用班會課這個“小切口”解決德育“大問題”，在潛移默化中厚植家國情懷和責任擔當。通過“大比武”活動，創(chuàng)新質(zhì)量增長方式，讓教師提升課堂教學水平，讓學生養(yǎng)成問題意識，煉就發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，形成創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣，形成創(chuàng)新品質(zhì)。
用集團化辦學改革促進優(yōu)質(zhì)均衡。南陽市教育局出臺《南陽市教育局關于深化中小學集團化辦學改革的工作方案》，推進強校帶弱校，城市帶農(nóng)村，中心小學帶小規(guī)模學校，通過執(zhí)行校長派駐、教師交流、教學教研“三融合”，實現(xiàn)崗位調(diào)配、教育教學管理、教師考核評價“三統(tǒng)一”，把教師支教、強校帶弱校的效果納入城鎮(zhèn)教師職稱晉升和校長職級制評定的重要條件，教好每一位學生，成就每一名教師，辦好每一所學校。
