近年來，江蘇省揚中市不斷推進“大閱讀”工程，修訂印發(fā)《揚中市中小學“大閱讀”工程實施方案（修訂稿）》，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，不斷幫助師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐厚教育底蘊。
拓展時空，合理安排。將“大閱讀”工程融入高質(zhì)量作業(yè)體系，建立、完善作業(yè)管理辦法，加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結構，減輕學生課業(yè)負擔，保證學生每周在校閱讀時間。
完善場所，創(chuàng)設條件。學校拓展閱讀空間，在走廊、廣場等活動區(qū)域設立“開放閱讀區(qū)”，在班級設置“閱讀角”“班級小書架”，向學生開放優(yōu)秀讀物。為圖書室配足有關推薦書目，創(chuàng)設條件引導學生科學合理地進行網(wǎng)上閱讀、有聲閱讀。
師生共讀，加強指導。大力倡導校長、教師率先成為“讀者”，讓師生共讀成為校園曼妙的風景。學校為教師創(chuàng)設讀書交流契機，創(chuàng)設自由表達的讀書交流氛圍與情境，讓師生閱讀富有實效。同時積極拓展學生閱讀空間，倡導親子共讀、家庭伴讀、社會引讀。
豐富活動，搭建平臺。學生走向社區(qū)、走進各類圖書館進行閱讀，學校邀請家長代表參與各類閱讀活動，將學校閱讀工作向家庭和社會延伸。開展“閱讀評價”活動，將學生閱讀成效納入學期素質(zhì)發(fā)展報告中，助力學生綜合素質(zhì)提升。
