近日，深圳愛文學(xué)校舉辦OPEN.Teach師說教學(xué)研討活動(dòng)，近百名來自深外國際部（SWIS）、紅嶺實(shí)驗(yàn)、育才四小、薈同、南科大二小、翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廣州一土學(xué)校等學(xué)校的優(yōu)秀老師們齊聚深圳愛文，深度交流，分享各自的教育心得和教育案例。

　　從愛文舉辦的系列教育界交流活動(dòng)中可以看到，正有越來越多的一線教師、教育研究者與學(xué)校加入到分享教育心得與資源的隊(duì)伍中，增進(jìn)交流、互通有無，舉業(yè)界之力共促教育事業(yè)的發(fā)展。

推進(jìn)教師的跨學(xué)校、跨文化交流

　　OPEN.Teach師說，是深圳愛文舉辦的系列教學(xué)研討活動(dòng)，目的在于跨校分享教師教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與感受。深圳愛文將與整個(gè)教師群體分享自身在教學(xué)與教師支持上的豐裕資源，研討教育理念，探討關(guān)于教學(xué)、溝通手段、家長交流等各方面的教育藝術(shù)，推進(jìn)教師的跨學(xué)校、跨文化交流，并協(xié)助塑造相互信任、深入了解、彼此支持的教師群體。

　　本次是深圳愛文舉辦的第三次OPEN.Teach師說教學(xué)分享沙龍，深圳愛文小學(xué)部的四五年級(jí)主任Ryan Baxter和二年級(jí)全科老師錢思慧作為第一組分享嘉賓首先開講。他們以獨(dú)特的“一人英文一人中文”的雙語沉浸分享方式，讓參與分享沙龍的老師們體驗(yàn)了一把愛文學(xué)生的沉浸式雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　兩位老師分享了他們與愛文的故事，分享了愛文獨(dú)樹一幟的教學(xué)目標(biāo)——愛文世界元素，分享了如何在每一天的教學(xué)中潛移默化、潤物細(xì)無聲地幫助孩子不斷發(fā)展思維能力、協(xié)作能力、與人溝通能力，以幫助他們解決未來挑戰(zhàn)。他們以愛文探索課為例，從運(yùn)用可視化思維對(duì)孩子進(jìn)行驅(qū)動(dòng)、培養(yǎng)辨證思維，到以小組為單位進(jìn)行探究、創(chuàng)作，到展示最終作品，老師始終以促進(jìn)者、引導(dǎo)者的身份，讓孩子成為學(xué)習(xí)的中心，碰撞觀點(diǎn)，自由交流、合作、分享，相互學(xué)習(xí)。

　　在深圳愛文的所看、所聽、所思，讓南山區(qū)珠光小學(xué)一位老師贊嘆：“愛文是一所真正沉浸于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)校，遵循兒童天性，重在學(xué)生能力的培養(yǎng)，思維的拓展，在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中貫穿和落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。真好！”另一位育才二小的老師則留下這樣一段對(duì)深圳愛文學(xué)校的評(píng)價(jià)：“既有嚴(yán)密的教育邏輯，又有開放的教學(xué)設(shè)計(jì)：注重個(gè)體差異及年齡特征，是理想的教育學(xué)園?！?/p>

分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與感受，探討教育藝術(shù)

　　來自廣深兩地的6位教育專家嘉賓也帶來了自己的教學(xué)觀察與思考，他們分享了在不同的學(xué)校、不同的學(xué)科如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者，激發(fā)他們真正的內(nèi)驅(qū)力。

　　項(xiàng)目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí)是教育者們重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。來自深圳福田區(qū)紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)的臧秀霞校長以《理解本位的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》為主題作了分享，她認(rèn)為，“跨學(xué)科學(xué)習(xí)為學(xué)科學(xué)習(xí)提供情景，而學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)走向深入?！倍鴱V州一土學(xué)校的教學(xué)主任梁春璇老師則從一土的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)為例，提出自己的感受與心得：“孩子自己提出來問題，永遠(yuǎn)不在你的射程范圍之內(nèi)，這時(shí)候就要求老師作為學(xué)習(xí)者和孩子一起探索?！蹦峡拼蠖〉臄?shù)學(xué)教師雷亞新老師則針對(duì)基本項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的跨學(xué)科統(tǒng)整課程作了分享，她以“一棵樹的價(jià)值”為例，總結(jié)了學(xué)生們的收獲：“通過這個(gè)（統(tǒng)整項(xiàng)目式）課程，學(xué)生們明白了團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)會(huì)了組織活動(dòng)，以及鍛煉了語言表達(dá)?！?/p>

　　如何有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)習(xí)更有意義？深圳羅湖區(qū)翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐教師張立輝老師認(rèn)為，“獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰實(shí)際上在教會(huì)學(xué)生順從，只有內(nèi)在的力量，才能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的力量，這就是我理解的立德樹人。”而深圳蛇口育才教育集團(tuán)第四小學(xué)的數(shù)學(xué)科組長許勇老師分享了教學(xué)中的實(shí)踐：“每節(jié)課都要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的情景，解決真實(shí)的問題，讓學(xué)習(xí)更有意義?！?/p>

　　在AI話題備受關(guān)注的今天，廣州耀華國際教育學(xué)校的中學(xué)教學(xué)組長胡天翼老師就AI和編程助力下的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，提出自己的思考：“教育的本質(zhì)是人，所以我并不認(rèn)為AI會(huì)替代掉我的工作。但是我覺得，人工智能也好，編程也好，都是一個(gè)非常好的工具?！?/p>

　　深圳愛文高級(jí)顧問鄔曉莉在最后總結(jié)：“所有教育的目標(biāo)都是共同的，我們也許用著不同的路徑，最終仍是走向同一個(gè)地方。今天，我看到了教育的多元，看到了每個(gè)人都在自己的領(lǐng)地里用心耕耘。非常感謝愛文搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們彼此多向奔赴?！?/p>

樹立一個(gè)有效、多元、有責(zé)任心的學(xué)校典范

　　作為一個(gè)倡導(dǎo)向未來而生的前沿教育的學(xué)校，深圳愛文一直以促進(jìn)教育為使命。

　　就在不久前，深圳愛文剛剛舉辦了一場(chǎng)齊聚國內(nèi)名校長的論壇活動(dòng)，來自西安、延安、青島、濟(jì)源、陸豐、木里等全國各地近50位校長探訪了深圳愛文校園，深入交流、碰撞思想。深圳愛文學(xué)校中方領(lǐng)導(dǎo)深圳愛文學(xué)校中方領(lǐng)導(dǎo)以“愛文學(xué)校根植本土的教育國際化實(shí)踐創(chuàng)新”為主題作了分享，與一眾名校長共同探討教育辦學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展之路。

　　在愛文使命宣言里提到，“我們要促進(jìn)教育，樹立一個(gè)有效的、多元的和有責(zé)任心的學(xué)校典范，并持續(xù)投資于改進(jìn)辦學(xué)的方方面面，讓我們的事業(yè)精益求精，我們要與同行分享我們的探索成果，不論大小，共同發(fā)展教育事業(yè)?！苯逃聵I(yè)的發(fā)展，需要老師的自我成長與共同促進(jìn)。而一所學(xué)校對(duì)于推進(jìn)教育的責(zé)任心，能夠?qū)碜愿魈幍睦蠋焸兙酆显谝黄?，共同在教育中深耕探索，分享各自的?chuàng)新，這必將為孩子們帶來更多認(rèn)識(shí)世界與改變世界的信心與能力。

　　關(guān)于深圳愛文學(xué)校

　　愛文The World School倡導(dǎo)向未來而生的前沿教育，面向1.5歲-18歲學(xué)生。自2012年創(chuàng)建以來，愛文始終致力于打造適應(yīng)瞬息萬變世界的教育。在愛文的“一所學(xué)校、多個(gè)校區(qū)、自由轉(zhuǎn)換”制度下，深圳愛文學(xué)生能夠自由轉(zhuǎn)換到愛文紐約、圣保羅、硅谷等校區(qū)，無縫銜接。除幼教部、小學(xué)部、初中部外，愛文在深圳也已開啟高中項(xiàng)目，專注于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和洞見，旨在培養(yǎng)能在未來世界游刃有余的人才。