打造全景閱讀空間。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、樓道開(kāi)放書(shū)吧、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)和使用，營(yíng)造具有特色的閱讀空間，拉近人與書(shū)本的距離，讓閱讀成為師生校園生活的重要方式。
實(shí)現(xiàn)全程閱讀目標(biāo)。幼兒園將人工智能機(jī)器人投放進(jìn)班級(jí)語(yǔ)言區(qū)，中小學(xué)引進(jìn)智慧校園閱讀系統(tǒng)，放置公共電子閱讀機(jī)，配備手持電子移動(dòng)終端；師生及家長(zhǎng)憑賬號(hào)登錄智慧閱讀系統(tǒng)，免費(fèi)在線獲取閱讀資源，通過(guò)線上打卡等形式，助力終身學(xué)習(xí)閱讀研修。
構(gòu)建全科閱讀課程。在各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)項(xiàng)目中，開(kāi)展閱讀主題培訓(xùn)和共讀共研活動(dòng)，著力提升教師閱讀素養(yǎng)。學(xué)科教研中，開(kāi)展教師閱讀基本功訓(xùn)練等學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)學(xué)校特色閱讀課程，實(shí)現(xiàn)全科閱讀氛圍，讓育人內(nèi)涵在不同學(xué)科鋪展延伸。
培養(yǎng)全員閱讀習(xí)慣。區(qū)域?qū)用娼M織開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)寒暑假“曬書(shū)單，讀好書(shū)”推動(dòng)讀書(shū)會(huì)的建立和師生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校層面開(kāi)展特色閱讀活動(dòng)，運(yùn)用微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)文藝欣賞專(zhuān)欄，舉辦教師讀書(shū)沙龍。班級(jí)層面，開(kāi)展親子閱讀，讓閱讀延伸到家庭。
引領(lǐng)全人素養(yǎng)提升。對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)閱讀觀念、閱讀行為等形成調(diào)研報(bào)告，為區(qū)域閱讀提供建議。采用“讀寫(xiě)繪”日記等方式，檢測(cè)孩子閱讀效果，設(shè)定“班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)、年級(jí)小書(shū)迷、校級(jí)小書(shū)王”三級(jí)稱(chēng)號(hào)。加強(qiáng)成果梳理，形成區(qū)域性閱讀案例集，提升“閱讀的力量”品牌影響力和傳播力。
