江蘇省南通市如東縣高度重視師生的閱讀，大力營造書香氛圍，努力讓閱讀成為廣大師生生活的姿態(tài)。
強(qiáng)化閱讀陣地建設(shè)。全縣各學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校閱讀硬空間與軟環(huán)境建設(shè)，努力營造閱讀的濃郁氛圍。圖書館（室）、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。大力建設(shè)特色化、主題化的閱讀空間，賓山初中“不倦書館”、童店初中“和風(fēng)讀書吧”、賓山小學(xué)“養(yǎng)心舫”、友誼路小學(xué)“積薪館”等一大批“最美閱讀空間”如雨后春筍般涌現(xiàn)。
放大閱讀品牌效應(yīng)。制度化開展閱讀系列評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)閱讀品牌建設(shè)。全縣“桃李芳菲”教師讀書節(jié)品牌活動(dòng)連續(xù)十七屆不間斷，有效增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)。馬塘中學(xué)“紅楓滿曉塘”充分挖掘革命老區(qū)馬塘的紅色資源；雙甸小學(xué)的“耕讀”品牌走向全國教博會(huì)；栟茶幼兒園將繪本閱讀與古鎮(zhèn)文化融合，將家鄉(xiāng)情懷植入孩子幼小的心靈。各學(xué)校廣泛、持續(xù)開展“書香致遠(yuǎn)”閱讀講座、同讀一本好書、經(jīng)典誦讀、親子共讀、科普閱讀分享等多彩的閱讀活動(dòng)。
拓寬智慧閱讀路徑。不斷創(chuàng)新舉措，拓寬智慧閱讀路徑，讓閱讀不受時(shí)空限制。各學(xué)校擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)閱讀資源供給，加強(qiáng)精品圖書添置，添置電子班牌、電子借閱機(jī)等設(shè)備。該縣教體局推動(dòng)各學(xué)校引進(jìn)讀書數(shù)字資源，滿足師生海量閱讀需求。積極倡導(dǎo)“圖書推介”“圖書漂流”等管理舉措，加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)閱讀功能的開發(fā)，借助小程序開展閱讀打卡活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同校同時(shí)段共閱讀，實(shí)時(shí)分享閱讀感悟，切實(shí)增強(qiáng)師生的閱讀體驗(yàn)。
