4月19日，浙江省數(shù)字教育試點工作培訓(xùn)會在浙江旅游職業(yè)學(xué)院舉行。本次培訓(xùn)會重點解讀了《浙江省數(shù)字教育試點工作實施方案》，舉行了教育數(shù)據(jù)應(yīng)用研究實驗室揭牌儀式，還聘請了浙江大學(xué)李艷教授等21人為專家，分片區(qū)全過程結(jié)對指導(dǎo)試點項目建設(shè)。

　　會上介紹了2023年我省教育技術(shù)領(lǐng)域的重點工作，包括推進數(shù)字教育試點，編制《浙江省數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃》，迭代“學(xué)在浙江”一站式集成平臺，推進之江匯教育廣場由資源平臺向互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校轉(zhuǎn)變，推進移動學(xué)習(xí)終端在中學(xué)的適切應(yīng)用等。其中，數(shù)字教育試點工作是重中之重，計劃通過兩年試點建設(shè)，貫通“學(xué)在浙江”一個應(yīng)用、提供一項優(yōu)質(zhì)的云上服務(wù)、提煉一個教育數(shù)字化應(yīng)用場景、探索一個可復(fù)制能推廣的數(shù)字教育模式。

　　會上指出，各試點單位要將“學(xué)在浙江”2.0服務(wù)平臺作為重要抓手，推動“學(xué)在浙江”2.0服務(wù)平臺向地方、向?qū)W校延伸，建強用好“學(xué)在當?shù)?、學(xué)在本?！狈制脚_，圍繞“求學(xué)、在學(xué)、問學(xué)、評學(xué)”四大場景，推動平臺從服務(wù)廣大師生向服務(wù)社會學(xué)習(xí)者延伸，構(gòu)建“線上線下相融合、校內(nèi)校外相銜接”的數(shù)字教育新模式；要立足全省，有力支撐互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校建設(shè)，打造一項優(yōu)質(zhì)特色的教育教學(xué)、教育管理、教育服務(wù)等方面的應(yīng)用；要突出國家教育數(shù)字化重點推進路徑，結(jié)合本地本校實際，聚焦試點主題，突破自身的一個教育業(yè)務(wù)需求或難點問題，提煉一個數(shù)字化應(yīng)用場景；要探索實踐并形成可復(fù)制、能推廣的教育數(shù)字化典型模式，撰寫不少于一個試點典型應(yīng)用案例。

　　此次會議詳細介紹了數(shù)字教育試點工作實施方案，按照要求，我省將圍繞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的探索與實踐、技術(shù)賦能教與學(xué)的探索與實踐、數(shù)字資源創(chuàng)新應(yīng)用的探索與實踐、智能管理及服務(wù)的探索與實踐等維度，建設(shè)111個（所）省級技術(shù)賦能智慧教育試點區(qū)（校）、20個省級教育領(lǐng)域數(shù)字化改革實驗區(qū)和100所省級職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校。2024年11月至2025年1月，省教育廳將組建專家組對試點成果進行最終評估。此前，省教育廳已于2022年11月啟動了全省數(shù)字教育試點申報工作，經(jīng)專家評審與集中審議，共確定技術(shù)賦能智慧教育試點區(qū)（校）、教育領(lǐng)域數(shù)字化改革實驗區(qū)、職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校三大類型231個試點單位。

　　會上還介紹了課程資源建設(shè)情況和云上名校功能，并對“學(xué)在浙江”平臺的建設(shè)與貫通工作作具體部署。接下來，“學(xué)在浙江”地方平臺建設(shè)將根據(jù)學(xué)生、教師、家長、公眾等四類角色，按照“求學(xué)”“在學(xué)”“問學(xué)”“評學(xué)”四大服務(wù)場景，重點實現(xiàn)功能設(shè)計貫通、標準規(guī)范貫通、應(yīng)用體系貫通、資源服務(wù)貫通、運行監(jiān)測貫通、平臺數(shù)據(jù)貫通。

　　本次培訓(xùn)會為期兩天，溫州市教育局、杭州市蕭山區(qū)教育局和浙江工商大學(xué)作為承擔國家教育信息化相關(guān)試點項目的單位代表，在第一天的培訓(xùn)會上進行交流發(fā)言。其中，溫州市教育局分享了區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的溫州模式，以教育“數(shù)字大腦”賦能全域和智慧校園2.0標準作為雙引擎，一體推進溫州市“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建；杭州市蕭山區(qū)教育局分享了該區(qū)以“一號工程”推進各類數(shù)字教育實驗區(qū)創(chuàng)建、以“三大基建”筑牢數(shù)字教育底座、以鋪設(shè)“六條跑道”構(gòu)建工作新機制、以五大工程創(chuàng)新教學(xué)模式的成功經(jīng)驗；浙江工商大學(xué)介紹了該校與杭州電子科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)等8所高校共建通識教育學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化”的浙江省高校通識教育體系，促進通識教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)。

　　構(gòu)建未來教育新圖景、構(gòu)建教育管理新模式、提供教育服務(wù)新體驗、打造終生教育新體系的“鄞州模式”；“像呼吸一樣自然”的數(shù)字化教育“春暉變革”；數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村小學(xué)課堂教學(xué)改革的“畬鄉(xiāng)創(chuàng)想”；依托基于數(shù)字技術(shù)的環(huán)境提升等六大項目創(chuàng)新本地應(yīng)用的“東陽經(jīng)驗”；基于數(shù)據(jù)構(gòu)建全周期教學(xué)評的“書院模式”；迭代升級“學(xué)在岱山”區(qū)校一體化平臺的“岱山行動”……在第二天的分組培訓(xùn)會上，寧波鄞州區(qū)教育局、遂昌縣三仁畬族鄉(xiāng)中心小學(xué)、杭州市春暉小學(xué)、東陽市教育局、柯城區(qū)書院中學(xué)、岱山縣教育局等6家試點單位在設(shè)區(qū)市、縣（市、區(qū)）、中小學(xué)組作交流分享。

　　與此同時，在中職、高職、本科高校組，諸暨市職業(yè)教育中心、臺州市路橋中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、浙江旅游職業(yè)學(xué)院、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江音樂學(xué)院等7家試點單位也進行了交流發(fā)言。諸暨市職業(yè)教育中心將通過數(shù)字賦能，開創(chuàng)“治、智、知、質(zhì)、值”教育5ZHI時代；臺州市路橋中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校將聚力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維的人工智能人才和能適應(yīng)人工智能等新技術(shù)挑戰(zhàn)的教師團隊，開設(shè)人工智能課程并積累相關(guān)課程資源；杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院將基于高職“教育魔方”創(chuàng)建校園數(shù)字孿生決策分析平臺；浙江大學(xué)將面向全球建成跨場景多功能一站式全英文暑校系統(tǒng)“全球暑期學(xué)?！?；杭州電子科技大學(xué)將圍繞試點工作啟動打造“后疫情時期”國內(nèi)外智慧教育新基建體系、開發(fā)精準思政大數(shù)據(jù)一體化平臺、打造“書院+數(shù)字孿生”一站式社區(qū)等一批重點任務(wù)；浙江音樂學(xué)院也將以優(yōu)質(zhì)資源為核心構(gòu)建“學(xué)在浙音”音樂教育新生態(tài)。