智慧教育在國家政策以及各種新技術的加持下,發(fā)展勢頭蓬勃。在剛剛落幕的西南昌舉辦的第81屆中國教育裝備展示會上,新東方教育科技集團有限公司(以下簡稱“新東方”)攜旗下智慧教育創(chuàng)新產品及解決方案集體亮相,并正式發(fā)布新東方智慧教育解決方案2.0,為智慧教育行業(yè)的發(fā)展提供了新思路。
揭秘新東方智慧教育“施工圖”
新東方智慧教育的“施工圖”,就是在國家戰(zhàn)略引領驅動下,新東方發(fā)展智慧教育的一條主線和六大矩陣。作為新技術驅動下教育模式的革命性創(chuàng)新,智慧教育讓教育、科技、人才結合得更為緊密,為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造了新的機遇,也讓提質、減負、增效成為可能。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾多次強調新東方發(fā)展智慧教育的核心原則,即在科教興國人才強國戰(zhàn)略驅動下,始終堅持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標,推動優(yōu)質教育資源均衡發(fā)展,服務教育數字化改革,促進教育公平,為教育高質量發(fā)展貢獻企業(yè)力量,這也是新東方的根本遵循。
一條主線貫穿始終
智慧教育發(fā)展到今天,不再是一般意義上技術手段的更新升級,而是體現在人才培養(yǎng)、教育體系構建、教育生態(tài)重塑等方面的全方位智慧化?；谧陨淼呢熑胃泻褪姑幸约皩χ腔劢逃l(fā)展規(guī)律的認識,新東方在智慧教育“施工圖”中,借力信息技術,將其30年在一線摸爬滾打積累出來的教學內容、教學經驗等核心資源通過“主陣地”釋放給教師、學生和家長。此舉,既可以將“關鍵因子”轉化為“最大增量”,也實現了新東方與全社會共享優(yōu)質教育資源的初心。
六大矩陣多點支撐
2022年,在國家戰(zhàn)略驅動下,新東方正式成立智慧教育事業(yè)部,聚焦對公科技教育和教育科技服務,這一舉措標志著新東方對智慧教育的探索邁入了新階段。圍繞“科技+教育”這條主線,新東方智慧教育在多個領域探索整合,目前已經形成科技教育、數字化教學、高等和職業(yè)教育、智慧圖書館、智慧景區(qū)(場館)服務、智慧教輔六大矩陣,全面覆蓋K16階段的普教、高教及職教業(yè)務,面向地方政府、教育主管部門、各地中小學、高(職)院校等提供個性化解決方案。由此可見,一條主線和六大矩陣,稱得上是現階段新東方智慧教育的“密碼”。
變“智慧教育”為“教育智慧”
如何實現效能的最大化?新東方在探索智慧教育的過程中,逐漸完善了自己的解題思路,確立了“靶向性、價值性、服務性”解題宗旨。本著需求牽引、應用為王、服務至上的原則,新東方智慧教育以“解決問題”為第一出發(fā)點,解決真問題、真解決問題。
例如,新高考改革在走班排課、精準教學、個性化教學等方面給學校帶來了新的挑戰(zhàn)。對此,新東方智慧教育面向學校推出新高考整體服務方案,通過生涯規(guī)劃測評、選科成熟度測試、學科傾向測試、志愿模擬填報系統(tǒng)、智能分班系統(tǒng)等功能,“一攬子”滿足學校的需求。
同時,為助力解決區(qū)域及學校在教育改革發(fā)展中遇到的實際問題,新東方構建了從智慧教育云、智慧教育應用到智能終端為一體的智慧教育生態(tài),實現了將教育大數據應用于課堂教學、學生學習、教師教研、教學評價、教務管理等全場景、全流程,為教育主體提供基于其核心需求的一站式教育科技解決方案,從而實現學生的個性化學習,提高教師的專業(yè)能力,提升區(qū)域教育管理的效率和決策科學化水平。
另外,在發(fā)展智慧教育的過程中,新東方充分發(fā)揮研發(fā)和技術優(yōu)勢,持續(xù)為教育主體提供豐富、前沿、有價值的教育資源和課程服務,為教育高質量發(fā)展注入新動能。
2022年,新版《義務教育信息科技課程標準》出臺,新東方智慧教育順應新課標要求,聚焦學科核心素養(yǎng),快速反應、精準定位,現已形成適配不同教育場景的全學段信息科技產品體系。
新東方自主研發(fā)的開源鴻蒙科教體系則帶有鮮明的創(chuàng)新屬性:它不僅創(chuàng)造性地將信息科技與航天科技教育相融合,為科創(chuàng)教育帶來新場景、新體驗、新空間,更在硬件及操作系統(tǒng)層面實現了自主可控且國產化,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打上了“原創(chuàng)”底色。
而最新發(fā)布的新東方智慧教育解決方案2.0,通過系統(tǒng)集成,將教學環(huán)境、教育軟硬件、教學內容和人的主動性完美結合,構建起完整的智慧教育生態(tài)系統(tǒng),從根本上實現了智慧教育質的提升。
對于智慧教育而言,內容是核心、技術是手段、服務是保障。同樣是“三輪驅動”,新東方選擇了“強服務+內容+技術”的思路。
經過30年積淀,新東方在服務和內容兩端都形成了優(yōu)勢,選擇“強服務”既是契合教育主體的需求,也體現了新東方的態(tài)度——作為長期主義者,不僅要幫助學校解決當下問題,也要面向未來教育發(fā)展變革提供服務支撐。
在技術端,新東方不僅取得了一系列技術發(fā)明專利,而且與中國航天教育科技集團、開放原子基金會等達成深度合作,從而釋放出更大的科技力量。作為新東方智慧教育的核心載體,2022年北京布局未來教育科技有限公司獲評北京市“專精特新”企業(yè),并通過國家“高新企業(yè)”認定。這意味著在智慧教育層面,新東方已經褪去教培屬性,蝶變成為一家真正的教育科技企業(yè)。
變“獨享”為“共贏”
作為一家有著濃厚“公益基因”的教育企業(yè),新東方的多個公益項目已經連續(xù)開展了十余年,為推動教育均衡、高質量發(fā)展持續(xù)添薪助力。而投入教育公益,也是新東方共享智慧教育“密碼”的重要途徑。
2022年,新東方與中國教師發(fā)展基金會聯合發(fā)起“中小學教師數字化能力與科學素養(yǎng)提升計劃”,連續(xù)三年向中國教師發(fā)展基金會捐贈共計1億元的資金、實物和服務,覆蓋160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣,讓縣域師生共享新東方的智慧教育成果,以點帶面,推動教育均衡。此后,各種公益動作更是從未間斷。
截至目前,新東方智慧教育的新高考成果已經服務2000余所學校,不僅以技術手段滿足了走班排課、志愿模擬填報等需求,而且通過構建智能教育環(huán)境,利用數據驅動精準教學,實現了教學質量的大幅提升。
與此同時,新東方科技教育課程也已走進6000余所中小學和幼兒園,覆蓋逾60萬名學生;與景德鎮(zhèn)市陶陽學校、臨沂濱河實驗學校、河北威縣第二中學、廈門市教育科學研究院等學校和單位開展的“菜單式”“定制化”合作也相繼落地。
正如俞敏洪多次強調的,不論科技如何發(fā)展,教育的本質不會改變,教育點燃學生自我追求和發(fā)展動力的目標不會變。
智慧教育帶來的改變正在隨著時間而積累、顯現,站在全新的發(fā)展起點上,新東方繼續(xù)加強研究與投入,輸出更多智慧教育成果,也將積極鏈接更多戰(zhàn)略合作伙伴,共建智慧教育新生態(tài),共筑智慧教育新未來。
