來(lái)自寧夏的張子祺連續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)原版聽(tīng)讀已經(jīng)超過(guò)1400天,據(jù)張子祺媽媽介紹,當(dāng)前,張子祺已基本具備無(wú)障礙的交流、無(wú)障礙的閱讀英文原版圖書(shū)、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容等能力,在多個(gè)中英雙語(yǔ)或英語(yǔ)活動(dòng)中,也均有出色表現(xiàn)。
鼓勵(lì)張子祺一直堅(jiān)持的,除了父母之外,還有智慧教育“學(xué)伴”iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案。
張子祺媽媽稱(chēng),“在接觸智慧教育產(chǎn)品之前,需要我來(lái)給孩子反復(fù)的準(zhǔn)備英語(yǔ)素材,這種時(shí)候也比較功利,因?yàn)樽约旱母冻霰容^大,也給了孩子很大的任務(wù)壓力。但目前的英語(yǔ)類(lèi)學(xué)習(xí)解決方案比較省心,因?yàn)橥ㄟ^(guò)智能測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)記錄,能夠個(gè)性化的為孩子提供量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資源,并且能夠在日常的學(xué)習(xí)中,給出實(shí)時(shí)反饋和建議,幫助孩子加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,幫助家長(zhǎng)在手機(jī)端實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度”。
而在14歲的張子祺看來(lái):“其實(shí)我的理想是做一名外交官,所以我也知道學(xué)好語(yǔ)言的重要性。但是,雖然我的媽媽是一名英語(yǔ)老師,但之前我學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)之后,還是說(shuō)不出口,那段時(shí)間感覺(jué)特別孤獨(dú),心里也很難受,中間還暫停了一段時(shí)間英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。后來(lái)有了iEnglish之后,我就每天保質(zhì)保量完成不低于30分鐘的自主閱讀,這種方式給了我很大的信心,因?yàn)橄到y(tǒng)能夠糾音,推薦的內(nèi)容也不會(huì)太難,符合我的閱讀興趣,這個(gè)過(guò)程中也幫我養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣?！?/p>
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是技能的習(xí)得,就像打籃球、騎自行車(chē)、學(xué)游泳等一樣,需要在復(fù)雜語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行持續(xù)的海量可理解性的輸入輸出練習(xí)。圍繞語(yǔ)言學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教育進(jìn)行了十余年的深入研究和成果總結(jié)后,iEnglish通過(guò)對(duì)智能科技的綜合應(yīng)用,為非母語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)習(xí)得創(chuàng)新性的推出了類(lèi)母語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合解決方案。
就像我們每個(gè)人幾乎都是在不知道自己怎么學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,就已經(jīng)掌握了母語(yǔ)這項(xiàng)技能。這是因?yàn)?在任何一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中,任何一個(gè)正常人都能學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言。實(shí)際上,這背后首先是大量的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言輸入,在大量輸入的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)始進(jìn)行從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的語(yǔ)言輸出,最后完成了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程。
英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)成為必修主課已經(jīng)四十年的時(shí)間,近些年隨著全球化的加速以及人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的深入發(fā)展,學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)成為一種共識(shí)。
但常見(jiàn)的問(wèn)題是,大多數(shù)人甚至大學(xué)畢業(yè)生不能將英語(yǔ)“學(xué)以致用”,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,即使意識(shí)到大量聽(tīng)讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳方式,但依然為面臨幾大障礙:從哪里找到大量的適合閱讀的資料?怎么挑選出正好適合自己當(dāng)前水平的材料?材料的量要有多大才算合適?材料中的詞匯怎么實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接,不用背單詞也能不斷自然向前聽(tīng)讀?怎么有興趣不斷聽(tīng)讀下去?小孩子聽(tīng)讀需要父母做教練引領(lǐng)陪讀,需要父母有很高的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,可現(xiàn)實(shí)中只有極少數(shù)家長(zhǎng)有這樣的能力,沒(méi)有能力的家庭怎么辦……
據(jù)悉,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的理念及效果已得到全國(guó)數(shù)十萬(wàn)用戶(hù)及百余所學(xué)校的驗(yàn)證和認(rèn)可。iEnglish相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹稱(chēng),利用大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等先進(jìn)技術(shù),通過(guò)一個(gè)定制的平板電腦,內(nèi)含海量的英文原版圖文、音視頻素材,為用戶(hù)創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的類(lèi)母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子完成每天的原版閱讀,什么時(shí)候?qū)W習(xí)自己決定,學(xué)習(xí)什么內(nèi)容自己決定;實(shí)現(xiàn)從以教師的“教”為中心,轉(zhuǎn)向以孩子的自主“學(xué)”為中心,個(gè)性化、定制化的智慧學(xué)習(xí)方式也會(huì)降低堅(jiān)持的難度,讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)回歸語(yǔ)言習(xí)得的本質(zhì),在復(fù)雜環(huán)境下的不間斷輸入輸出練習(xí),自然而然的幫助學(xué)習(xí)者掌握語(yǔ)言技能。
