社會科技的發(fā)展已進(jìn)入智能時代，計算機(jī)成為現(xiàn)代科技發(fā)展的重要基石，與計算機(jī)相關(guān)的數(shù)據(jù)存儲、傳輸也逐漸成為制約計算力的重要瓶頸?！队嬎銠C(jī)體系結(jié)構(gòu)》是IT類學(xué)生傳統(tǒng)的必修課程，修讀學(xué)生人數(shù)眾多，并一直屬于培養(yǎng)方案中的核心教學(xué)任務(wù)。

　　復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合戴爾開展的計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目，面向電子信息、智能科學(xué)等非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，將傳統(tǒng)的課上教學(xué)與課后系統(tǒng)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過智能系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，提升其實(shí)踐創(chuàng)新能力。項(xiàng)目在實(shí)施過程中，充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的各自優(yōu)勢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在課程教學(xué)改革和實(shí)踐方面取得了顯著成效。

　　01戴爾助力復(fù)旦大學(xué)計算機(jī)體系課程升級

　　復(fù)旦大學(xué)位于上海市，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)。位列國家首批“雙一流”(A類)、“985工程”、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，入選珠峰計劃、強(qiáng)基計劃、111計劃、2011計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校，全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等，是一所國內(nèi)頂尖的綜合性研究型大學(xué)。

　　科技智能時代，即便是非計算機(jī)專業(yè)，也離不開計算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)課程。學(xué)生在修讀課程知識的同時圍繞智能化計算機(jī)體系在實(shí)踐場景中的應(yīng)用設(shè)計創(chuàng)新課題，探索形成以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的“新工科”教學(xué)模式。計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)合企業(yè)技術(shù)和課程教學(xué)需求，從計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計的角度出發(fā)，面向新時代的智能計算需求，在原有課程教案的基礎(chǔ)上更新補(bǔ)充“智能化”相關(guān)的教學(xué)知識點(diǎn)和應(yīng)用案例，形成適應(yīng)“新工科”建設(shè)所要求的新型核心專業(yè)課程方案。通過學(xué)生自主設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，逐步形成關(guān)于數(shù)據(jù)實(shí)時存儲、傳輸、計算、反饋等核心關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用的典型案例和相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。課程實(shí)踐課題充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的能力和才智，將計算機(jī)體系相關(guān)知識應(yīng)用在智能化場景實(shí)踐之中，達(dá)到了良好的實(shí)踐效果。

　　02教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)相融相長

　　在戴爾公司的大力支持下，計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目在實(shí)施過程中取得了顯著成效，課程教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合達(dá)到了教與學(xué)相融相長、相輔相成的良好效果。

　　首先，有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)與課后系統(tǒng)實(shí)踐：通過將計算機(jī)體系的相關(guān)知識應(yīng)用在智能化場景實(shí)踐之中，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，并在課后提供開放性實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生對知識的運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

　　其次，突破傳統(tǒng)課程評定框架，探索“以學(xué)習(xí)為中心”的新教學(xué)模式：課程修讀學(xué)生不但在學(xué)校能“學(xué)有所知”，而且通過校企合作的互動實(shí)踐積極參與到創(chuàng)新設(shè)計項(xiàng)目、比賽之中，獲得除學(xué)習(xí)績點(diǎn)之外的“實(shí)踐性成果”，真正體現(xiàn)了以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的“新工科”教學(xué)理念。

　　第三，建設(shè)慕課平臺并拓展項(xiàng)目影響力：項(xiàng)目在原有課程教案的基礎(chǔ)上更新補(bǔ)充“智能化”相關(guān)的教學(xué)知識點(diǎn)和應(yīng)用案例，形成了適應(yīng)“新工科”建設(shè)所要求的新型核心專業(yè)課程方案，并通過建設(shè)慕課的方式在線上進(jìn)行推廣，收到了積極的正向反饋。

項(xiàng)目實(shí)施中的課后實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐現(xiàn)場

　　03為培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)復(fù)合型高端人才提供示范

　　計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目，通過對課程教學(xué)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的知識迭代和更新，并且結(jié)合企業(yè)行業(yè)經(jīng)典應(yīng)用，形成了符合“新工科”教學(xué)理念的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐案例，對學(xué)生成長產(chǎn)生了重要的促進(jìn)作用。

　　經(jīng)過三個學(xué)期的探索，實(shí)踐結(jié)果證明了“計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革與實(shí)踐”教改項(xiàng)目是成功的，以“學(xué)習(xí)為中心”，以成果為導(dǎo)向，遵循“新工科”的教學(xué)理念并結(jié)合校企雙方優(yōu)勢，形成了有效的教學(xué)新模式，對培養(yǎng)符合新產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟(jì)下的復(fù)合型高端人才具有重要的意義和值得借鑒的價值。

項(xiàng)目入選2020戴爾科技峰會在人民網(wǎng)全網(wǎng)直播

　　項(xiàng)目實(shí)施期間，通過慕課平臺的建設(shè)，將項(xiàng)目成果以課件的形式向校外輻射，不但為其他高校學(xué)生提供了免費(fèi)的公開教學(xué)資料，而且為社會其他教育機(jī)構(gòu)實(shí)施相關(guān)教學(xué)提供了資料支持；并作為典型案例入選2020年戴爾科技峰會，在人民網(wǎng)全網(wǎng)直播，在社會上取得了良好的反響，進(jìn)一步提升了產(chǎn)學(xué)合作的影響力。