助推師資互動(dòng)。實(shí)施區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育校長、教師交流輪崗，將教學(xué)力量向基層一線下沉，實(shí)施名優(yōu)教師交流輪崗“星火”計(jì)劃，提拔任命“星火計(jì)劃”領(lǐng)航教師為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校副校長、校長助理。2022年共交流校長、教師494人，占義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)交流教師人數(shù)的21.77%，5年內(nèi)確保實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校干部教師輪崗交流達(dá)到應(yīng)交流人數(shù)100%，讓優(yōu)質(zhì)師資有效流動(dòng)起來。
促進(jìn)教研互通。在大學(xué)區(qū)內(nèi)建立小學(xué)與初中縱向銜接、橫向協(xié)同的課程改革機(jī)制，開發(fā)富有特色的校本課程，深入整合大學(xué)區(qū)資源，建立大學(xué)區(qū)特色化校本課程體系，實(shí)行特色課程大學(xué)區(qū)共享、學(xué)?；パa(bǔ)、共同參與。組建大學(xué)區(qū)教學(xué)管理、德育管理、研修管理組織，共享各校德育資源，加強(qiáng)德育體系構(gòu)建。在學(xué)科備課、教學(xué)研討、聽課觀摩、課題研究等方面統(tǒng)籌推進(jìn)，組建由126名“專家、學(xué)帶”教師為領(lǐng)銜的城鄉(xiāng)研修協(xié)作體和名師工作室，為179名鄉(xiāng)鎮(zhèn)“萌芽、潛能”教師提供“一對(duì)一”傳幫帶指導(dǎo)，解決青年教師深造“無門”問題，整體提升大學(xué)區(qū)辦學(xué)水平。
加快硬件升級(jí)。按照“農(nóng)村小學(xué)、幼兒園向場鎮(zhèn)集中，初中向片區(qū)集中，職業(yè)教育向園區(qū)集中”的思路，推進(jìn)校點(diǎn)優(yōu)化布局調(diào)整，編制教育設(shè)施布局和建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，加快學(xué)校新建、改擴(kuò)建力度，2019年以來共實(shí)施新建、改擴(kuò)建項(xiàng)目18個(gè)，總投資約10.17億元。根據(jù)一線教師對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)深度融合的需求，對(duì)教育資源進(jìn)行本地化調(diào)整、優(yōu)化，推動(dòng)5G+智慧教育示范區(qū)建設(shè)，深化信息技術(shù)與課堂深度融合，覆蓋全區(qū)各類學(xué)校55所，合計(jì)學(xué)生總?cè)藬?shù)6.4萬余人，教學(xué)班共1409個(gè)。目前一期項(xiàng)目投入建設(shè)中，硬件部分完成度達(dá)到整體建設(shè)的88%，軟件部分進(jìn)度達(dá)到整體建設(shè)的80%。
