近年來(lái)，江蘇省泰州市海陵區(qū)以“雙減”為突破口，打好組合拳，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、幸福成長(zhǎng)。
突出“增效”，課程育人重“精度”。深化課堂教學(xué)改革，探索“問(wèn)題前置教學(xué)”“大單元整體教學(xué)”等課堂教學(xué)模式。優(yōu)化區(qū)、片、校教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化片區(qū)牽頭校引領(lǐng)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)教研工作的協(xié)同開展和教學(xué)資源的共建共創(chuàng)共享。
聚焦“減負(fù)”，作業(yè)減壓有“力度”。健全作業(yè)管理機(jī)制，研制《中小學(xué)作業(yè)布置與批改指南》，將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改與評(píng)講列入教研計(jì)劃，定期舉行區(qū)、片校本作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)，指導(dǎo)教師精練、精批、精講。
突出“豐富”，社團(tuán)啟智求“效度”。升級(jí)學(xué)生“課程菜單”，統(tǒng)籌少年宮、博物館、圖書館等資源，積極探索綜合勞動(dòng)課程育人新思路。將課后服務(wù)納入?yún)^(qū)級(jí)教研計(jì)劃，探索適合學(xué)校特色和學(xué)生發(fā)展需求的社團(tuán)課程，“釋疑解惑”類、“樂(lè)學(xué)”類、“社團(tuán)”類等課后服務(wù)有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
去除“唯分”，科學(xué)評(píng)價(jià)顯“溫度”。落實(shí)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，明確“多元評(píng)價(jià)”的內(nèi)容、維度及標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)有效實(shí)施。建立教育集團(tuán)捆綁考核評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮區(qū)級(jí)學(xué)科中心組職能，編制“區(qū)域?qū)W案”和“校本作業(yè)”，促進(jìn)教學(xué)評(píng)一體化。
