近年來，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，走出一條以“創(chuàng)”立校的特色辦學(xué)之路，雙創(chuàng)教育“樣板效應(yīng)”日益顯現(xiàn)，被評為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。

　　頂層設(shè)計為統(tǒng)領(lǐng)，變“要我創(chuàng)”為“我要創(chuàng)”

　　一是系統(tǒng)構(gòu)建雙創(chuàng)工作機制，激活“創(chuàng)”動力。堅持“立足市場、以創(chuàng)立校、德技并修”辦學(xué)理念，將“鼓勵扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)造有利條件”寫入學(xué)校章程，以培養(yǎng)“想創(chuàng)、能創(chuàng)、爭創(chuàng)”的“新義商”為使命任務(wù)，構(gòu)建起學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)管處牽頭、群團協(xié)同、二級學(xué)院落實的工作機制，形成了富有活力的雙創(chuàng)教育工作體系。

　　二是深入推進雙創(chuàng)融合發(fā)展，提升“創(chuàng)”內(nèi)涵。強化“思創(chuàng)融合”“專創(chuàng)融合”，堅持以德為本、以創(chuàng)為魂，高標(biāo)準建設(shè)省級課程思政研究中心、“望道行”教學(xué)實踐中心等思創(chuàng)育人載體。堅持專業(yè)帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)反哺專業(yè)，創(chuàng)新推進專創(chuàng)融合課、專創(chuàng)工作室、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制建設(shè)，搭建2個示范性產(chǎn)教聯(lián)盟、4個產(chǎn)業(yè)學(xué)院、2個混合所有制學(xué)院等專創(chuàng)平臺，打造有特色、有深度、可推廣的專創(chuàng)融合義烏范式。

　　三是全面健全雙創(chuàng)保障體系，增強“創(chuàng)”效能。基于鏈條式創(chuàng)業(yè)過程，聚焦導(dǎo)師隊伍建設(shè)、賽創(chuàng)融合互促、評價機制改革、雙創(chuàng)國際化等4個維度，出臺專項制度20余項，為雙創(chuàng)教育有序展開提供制度支撐。以《職業(yè)規(guī)劃與就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》為前導(dǎo)課，建設(shè)省級在線精品課程《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育》和國家級在線精品課程《跨境電商創(chuàng)業(yè)》等雙創(chuàng)教學(xué)資源50余項，形成了“雙創(chuàng)通識—專創(chuàng)融合—雙創(chuàng)拓展”三級遞進式雙創(chuàng)課程體系。劃撥專項資金，對在校生注冊企業(yè)給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼，并根據(jù)項目類型和經(jīng)營實況再給予資助；設(shè)立同創(chuàng)基金，為在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供“短期、無息、公益”貸款，成立十年來已累計提供超3000人次的創(chuàng)業(yè)資金支持。

　　雙創(chuàng)實戰(zhàn)為導(dǎo)向，變“找飯碗”為“造飯碗”

　　一是建構(gòu)一套標(biāo)準，批量培養(yǎng)雙創(chuàng)人才。學(xué)校在國內(nèi)首開創(chuàng)業(yè)班，首推學(xué)分替代，出臺大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)認定標(biāo)準，并通過規(guī)范創(chuàng)業(yè)班、專創(chuàng)工作室、創(chuàng)業(yè)精英班三大載體，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式迭代升級。近三年，在校學(xué)生注冊在校內(nèi)的市場主體788家，直接帶動就業(yè)崗位近3000個。

　　二是打造三大平臺，協(xié)同構(gòu)建雙創(chuàng)生態(tài)。學(xué)校高度注重產(chǎn)教學(xué)研創(chuàng)一體化發(fā)展，打造國家級眾創(chuàng)空間、浙江省首批直播電商基地—創(chuàng)業(yè)園，促進雙創(chuàng)教育實踐有效開展；打造全國首個以“小商品創(chuàng)新設(shè)計”為主要研發(fā)方向的創(chuàng)意文化園區(qū)—創(chuàng)意園，形成“創(chuàng)意-作品-產(chǎn)品-商品”一體化成果孵化、雙創(chuàng)人才成長鏈；打造智能制造科創(chuàng)實訓(xùn)基地—科創(chuàng)園，為師生共同參與企業(yè)項目研發(fā)、技術(shù)改造、科創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化提供平臺。近三年，學(xué)校累計立項雙創(chuàng)孵化項目600多項，學(xué)生取得專利、軟件著作等創(chuàng)新成果450余件。

　　三是鼓勵多元實戰(zhàn)，持續(xù)激發(fā)雙創(chuàng)潛能。以“三全育人”綜合改革為抓手，堅持以德為本、以創(chuàng)為魂，聚焦雙創(chuàng)能力鍛煉，創(chuàng)新實施“麥穗”計劃，唱好“志愿服務(wù)—勤工助學(xué)—創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)”大學(xué)生成長三步曲，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)項目可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校80%學(xué)生有志愿服務(wù)經(jīng)歷，60%學(xué)生參加過勤工助學(xué)，超20%學(xué)生“真刀真槍”從事創(chuàng)業(yè)實踐實戰(zhàn)活動，“讓自己擁有市場，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)崗位”成為學(xué)生共識。

　　社會服務(wù)為使命，變“受人助”為“能助人”

　　一是聚焦區(qū)域，助力“共富窗口”建設(shè)。學(xué)校主動服務(wù)浙江共同富裕先行示范區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮雙創(chuàng)教育優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，助力山區(qū)26縣共同富裕。由創(chuàng)業(yè)學(xué)院在校生組建的“直播創(chuàng)客”創(chuàng)業(yè)團隊，深入磐安縣雙溪鄉(xiāng)，用編織中國結(jié)的紅繩串起了當(dāng)?shù)?00多名村民的直播創(chuàng)業(yè)之路。

　　二是輻射全國，服務(wù)“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略。學(xué)校承辦臺盟中央、團中央、國家人社部組織開展的跨境電商培訓(xùn)班、鄉(xiāng)村振興高級研修班等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目，面向全國，播撒雙創(chuàng)火種，將創(chuàng)業(yè)知識和技能帶到四川、甘肅、廣西、青海等20多個省份。

　　三是面向世界，踐行“一帶一路”倡議。學(xué)校利用義烏與“一帶一路”沿線國家的廣泛聯(lián)系，建設(shè)“中歐（西班牙）跨境電子商務(wù)培訓(xùn)學(xué)院”“馬來西亞義烏絲路學(xué)院”等國際合作平臺，積極開展以“雙創(chuàng)”為主題的國際交流與合作，為“一帶一路”沿線國家青年提供跨境電商、電商直播等培訓(xùn)2000多人次，國際學(xué)生留義創(chuàng)業(yè)率達24%，回國創(chuàng)業(yè)率逾50%。