泰山科技學(xué)院立足“以學(xué)生充分發(fā)展為中心”這一重要任務(wù)，聚焦“新工科建設(shè)、多學(xué)科交叉融合”兩個任務(wù)目標(biāo)，深化在“專業(yè)教育、課堂教學(xué)、研討教室”三大領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，奮力推動學(xué)校教育教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

　　以生為本，突出學(xué)校特色創(chuàng)新協(xié)同育人模式

　　24小時全時段守護(hù)，多維度導(dǎo)師制協(xié)同育人。學(xué)校探索實(shí)行多維度導(dǎo)師制，為學(xué)生配備書院導(dǎo)師、發(fā)展學(xué)業(yè)導(dǎo)師、發(fā)展導(dǎo)師、生活導(dǎo)師，定制獨(dú)屬的學(xué)業(yè)、生涯規(guī)劃、發(fā)展方針，多方位開展協(xié)同育人工作，護(hù)航學(xué)生成長。按照1:20的比例為學(xué)生配備全生異科導(dǎo)師，鼓勵導(dǎo)師課后陪伴幫助學(xué)生，與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)不同班、同班不同學(xué)。學(xué)生進(jìn)入教室、來到書院、回到宿舍均有導(dǎo)師陪伴守護(hù)，學(xué)習(xí)、生活上的疑問隨時可以請教導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)了課堂教育教學(xué)的充分延伸。

　　365天全領(lǐng)域思政，大格局思政課守正創(chuàng)新。扎實(shí)推進(jìn)思政小課堂與社會大課堂協(xié)調(diào)育人，課堂內(nèi)外、寒暑假組織開展多個思政主題活動引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動中，將思政育人工作融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。立足學(xué)校全員書院制大學(xué)的優(yōu)勢，探求書院與學(xué)院相結(jié)合的思政德育創(chuàng)新點(diǎn)。通過課前5分鐘活動、學(xué)生分享感悟體會、學(xué)生試講和教師點(diǎn)評梳理、落實(shí)“三下鄉(xiāng)”、組建寒暑假志愿服務(wù)隊(duì)等方式，探索課堂教學(xué)新路徑。通過學(xué)生代表牽頭開展黨的二十大精神學(xué)習(xí)、孝道故事收集、法治海報(bào)設(shè)計(jì)、紅色故事演講等形式開展實(shí)踐教學(xué)，提高了思政教學(xué)的時效性和學(xué)生獲得感。

　　互補(bǔ)互促，多學(xué)科交叉融合助力新工科建設(shè)

　　注入“新鮮血液”，“傳幫帶”蔚然成風(fēng)。聚焦青年教師教學(xué)能力提升，搭建老中青三代教師交流、學(xué)習(xí)平臺，落實(shí)成長導(dǎo)師方案，聘請12名有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研經(jīng)驗(yàn)的教授作為我校51名青年教師成長導(dǎo)師，從教學(xué)、教科研及實(shí)踐等多方面對青年教師給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)青年教師成長、成才。設(shè)立“遠(yuǎn)景優(yōu)秀教師百萬獎勵基金”，重獎一線優(yōu)秀教師，評選中側(cè)重教師綜合業(yè)務(wù)能力和多學(xué)科交叉融合的應(yīng)用能力，激發(fā)教師投入教學(xué)、參與課堂教學(xué)改革的積極性。通過科研激勵制度調(diào)動青年教師積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力構(gòu)建高水平的科研隊(duì)伍，教科研立項(xiàng)數(shù)量較2021年有大幅提升。

　　破除“隱形壁壘”，“連環(huán)招”護(hù)航提質(zhì)。實(shí)施充分的通識教育，構(gòu)建“人文精神與生命關(guān)懷、科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)思維、道德承擔(dān)與價(jià)值塑造”等六大板塊的課程體系。實(shí)施基本的商科教育，各學(xué)科專業(yè)開設(shè)商科課程，以案例與項(xiàng)目為主導(dǎo)，理論與實(shí)踐并重，培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)思維，提高學(xué)生經(jīng)營管理能力。實(shí)施高質(zhì)量專業(yè)教育，以社會需求為著力點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生高品質(zhì)就業(yè)和適應(yīng)崗位要求的能力。搭建新工科建設(shè)的有效平臺，先后建設(shè)雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學(xué)院、遠(yuǎn)景學(xué)院、蓬萊科幻學(xué)院等10多個覆蓋全校學(xué)生的特色育人機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)信息專業(yè)與商科、藝術(shù)的交叉融合。

　　三核發(fā)力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與提升教育教學(xué)水平

　　專業(yè)教育評賽結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。打造“專業(yè)教育+競賽實(shí)踐考核項(xiàng)目”，通過教學(xué)做一體化，把實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程搬到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)和演練，開展“自由組隊(duì)、自己設(shè)計(jì)、自我總結(jié)”的實(shí)訓(xùn)課程。推進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，建設(shè)“1+X”證書試點(diǎn)，鼓勵學(xué)生考取相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)資格證書。學(xué)校積極組織學(xué)生參與各類專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽，學(xué)生先后在全國高校計(jì)算機(jī)能力挑戰(zhàn)賽、全國高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等省級以上大賽斬獲多項(xiàng)一等獎。

　　課堂教學(xué)師生共創(chuàng)，深化課堂教學(xué)改革。打造“課堂教學(xué)+學(xué)業(yè)評價(jià)全面改革工程”，以新生適應(yīng)性體驗(yàn)課、新生研討課為依托，開展課堂教學(xué)改革和學(xué)業(yè)評價(jià)改革。2022年共開設(shè)新生體驗(yàn)課39門，新開13門；新生研討課17門，新開6門。課程類型涉及必修課、選修課、公共基礎(chǔ)課、通識課、商科課、專業(yè)課等多種類型。

　　研討教室注重互動，優(yōu)化教學(xué)資源配置。打造“專業(yè)教室+研討教室”生態(tài)，在原有多媒體教室、活動教室、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房的基礎(chǔ)上，對學(xué)校部分場地進(jìn)行了改建.通過運(yùn)用信息技術(shù)，將各類智能裝備輔助用于教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便于學(xué)習(xí)資源獲取，促進(jìn)師生課堂交互開展，實(shí)現(xiàn)情境感知和環(huán)境管理功能，將物理空間與數(shù)字空間結(jié)合、本地與遠(yuǎn)程結(jié)合，為教學(xué)活動提供人性化、智能化的互動空間，改善學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系，在學(xué)習(xí)空間上實(shí)現(xiàn)師生與環(huán)境的自然交互，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)，為新時代智慧化教學(xué)、混合式教學(xué)提供更智能化教學(xué)場景。