近年來，湖南省常德市武陵區(qū)深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育信息化建設(shè)重要論述，牢固樹立“辦好人民滿意教育”的工作理念，以加快推進教育數(shù)字化、信息化為目標，充分發(fā)揮中心城區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，聚焦教育信息化融合應(yīng)用實驗區(qū)建設(shè)，持續(xù)加大資金投入，優(yōu)化信息化資源供給，統(tǒng)籌推進教育信息化全方位融合應(yīng)用，著力構(gòu)建智慧教育新樣態(tài)，全力推動了武陵教育現(xiàn)代化發(fā)展。

　　突出一體建設(shè)，夯實智慧校園新基礎(chǔ)。武陵區(qū)堅持以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，聚焦硬件、師資兩類建設(shè)，持續(xù)加大投入，全力打造智慧校園。一是一體謀劃推進。將教育信息化統(tǒng)籌納入“十四五”教育規(guī)劃，明確提出基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的工作目標，為教育信息化發(fā)展繪好“路線圖”。成立了由區(qū)長任組長的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌教育信息化建設(shè)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)與實施，先后出臺《武陵區(qū)教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃》《武陵區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)五年規(guī)劃》等綱領(lǐng)性文件，全面加強頂層設(shè)計，細化任務(wù)分解，壓實各方責(zé)任，有力確保工作落實落地。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題調(diào)度會議，協(xié)調(diào)解決教育信息化建設(shè)中的難點、堵點，為教育信息化建設(shè)提供了堅強保障。二是一體建設(shè)應(yīng)用。實施教育信息化2.0建設(shè)以來，武陵區(qū)按照“整體推進、適度超前”的原則，累計投入超過10億元，先后建成武陵區(qū)第一、第三、第五、第六小學(xué)以及中建育英小學(xué)、高山街幼兒園等9所數(shù)字校園，高標準配建了STEAM教室、智慧課堂、AI教室、VR實驗室等100余個特色功能室，全面優(yōu)化提速教育專網(wǎng)，普及學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字資源信息系統(tǒng)和信息化軟件建設(shè)，實現(xiàn)“兩鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校和校園千兆無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；積極推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在治校辦學(xué)領(lǐng)域的運用，助推校園教學(xué)教研、常規(guī)管理、安防建設(shè)智能化，全力營造數(shù)字化辦學(xué)“大環(huán)境”，讓“智慧校園”成為武陵教育的顯著優(yōu)勢。三是一體強師賦能。全面實施教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)提升工程項目，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)與校本研修、校本教研深度融合，聘請省內(nèi)外專家開設(shè)智慧課堂、校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、2.0背景下教師信息技術(shù)融合創(chuàng)新、跨學(xué)科教學(xué)等專題培訓(xùn)，完成學(xué)校管理人員及一線教師培訓(xùn)4328人次，實現(xiàn)全覆蓋。充分發(fā)揮3個省級“名師網(wǎng)絡(luò)工作室”孵化作用，構(gòu)建線上線下多場景交互的跨校區(qū)、跨地區(qū)聯(lián)合教研模式，積累優(yōu)質(zhì)課例資源，服務(wù)教師一體化成長。在2022年教育部“基礎(chǔ)教育精品課”遴選中，武陵區(qū)5名教師課例獲部級優(yōu)課，其中4堂出自名師網(wǎng)絡(luò)工作室。

　　突出立德樹人，開辟智慧育人新路徑。堅持聚“智”融“教”、以“智”促“育”，全面落實立德樹人根本任務(wù)，增強學(xué)生核心素養(yǎng)。一是創(chuàng)新教學(xué)實踐。積極探索創(chuàng)新跨學(xué)科教學(xué)和項目式學(xué)習(xí)，建立問題先導(dǎo)、整合主導(dǎo)、思維引導(dǎo)的跨學(xué)科教學(xué)“三導(dǎo)”模式，大力推廣以培養(yǎng)學(xué)生分析、評價、創(chuàng)造等高階思維能力為目標的項目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實地調(diào)查、收集資料廣泛獲取信息，并自覺將知識學(xué)習(xí)與實踐探索相關(guān)聯(lián)，增強學(xué)生運用技術(shù)工具發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。堅持以賽育智，將舉辦科創(chuàng)賽事作為信息化教學(xué)應(yīng)用的重要抓手，讓信息化可感可觸、可親可近，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手能力，近年來武陵區(qū)中小學(xué)生在各級各類科創(chuàng)賽事中獲國際性榮譽16項、國家級榮譽100余項、省級榮譽170余項。二是創(chuàng)新德育實踐。依托本土紅色資源優(yōu)勢，借助“智慧校園”“紅領(lǐng)巾E學(xué)院”等平臺，大力開展區(qū)域集體備課、線上分片研討，創(chuàng)新線上紅色德育實踐，推出“追尋武陵紅”“共產(chǎn)黨人的精神譜系”“少先隊隊前教育”“校外尋訪實踐”等特色紅色課程，形成了“云尋訪、云研學(xué)、云升旗、云入隊、云宣講”等系列“云活動”品牌，同時以建黨節(jié)、國慶節(jié)等紅色節(jié)日為契機，開設(shè)“相聚‘云’課堂”主題系列“云”隊課，與西藏薄弱小學(xué)及新疆邊陲哨所“連線”“對話”，增進學(xué)生民族團結(jié)意識，厚植學(xué)生家國情懷。武陵區(qū)國防教育和紅色德育多次被央視專題報道。三是創(chuàng)新評價實踐。將信息化廣泛用于教育評價改革，建立中小學(xué)綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，充分運用智能評價工具，開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)成長全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性，形成了《技術(shù)賦能“星·未來”智評模式的探索與實踐》《智慧教育評價助學(xué)生成長可“視”》《基于云平臺構(gòu)建家校共育一體化機制》等系列“智評”案例，并入選省級典型案例。武陵區(qū)第一小學(xué)和北正街恒大華府小學(xué)先后獲得省教育信息化項目試點校。

　　突出多維應(yīng)用，打開智慧教育新局面。拓展教育信息化服務(wù)管理增效、民生改善和教育提質(zhì)的功能優(yōu)勢，以全方位信息化融合應(yīng)用，力促教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。一是助推管理增效。在教育系統(tǒng)全面推廣普及黨政協(xié)同辦公平臺使用，健全線上辦文流程，以信息化手段實現(xiàn)“無紙化”辦公，確保了政令暢通和行政高效。自主研發(fā)教育人事測評系統(tǒng)，師生、家長通過掃碼參與學(xué)校班子測評，有效拓寬議教評教和民主管理渠道，切實提升了學(xué)校管理服務(wù)水平。依托財政部門設(shè)立中小學(xué)財務(wù)管理系統(tǒng)，加強學(xué)校預(yù)算管理，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，健全內(nèi)控體系，進一步提高了財務(wù)管理質(zhì)效。二是助推服務(wù)創(chuàng)優(yōu)。研發(fā)義務(wù)教育網(wǎng)上招生報名系統(tǒng)，實現(xiàn)信息登記、數(shù)據(jù)比對、學(xué)位派送一體化，為廣大家長提供便利，有效促進招生公平公正。大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”政務(wù)服務(wù)，對教育公共服務(wù)事項實行網(wǎng)上申辦，全面精簡程序，辦事效率提高70%，基本實現(xiàn)“一件事一次辦”。積極落實“雙減”政策，專門研發(fā)全區(qū)中小學(xué)作業(yè)資源平臺和全區(qū)學(xué)校課后服務(wù)管理系統(tǒng)，促進學(xué)生作業(yè)提質(zhì)減量和課后服務(wù)規(guī)范特色開展，服務(wù)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、個性發(fā)展。三是助推教育提質(zhì)。充分運用大數(shù)據(jù)、云平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)，精準開展學(xué)前教育普及普惠和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展診斷，通過大數(shù)據(jù)生成年度數(shù)據(jù)比對和診斷分析，準確反映我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展狀況和短板弱項，為武陵區(qū)找準“痛點”、深化改革、科學(xué)決策、靶向改進，提供了行動指南和正確方向，有力促進了武陵教育高質(zhì)量發(fā)展。