教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。2023年世界數(shù)字教育大會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬提出了“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”概念，闡述了“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行”的原則，明確指教育數(shù)字化行動(dòng)給需要加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)、數(shù)據(jù)集成、資源共享，以釋放數(shù)字技術(shù)對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的賦能效應(yīng)。
基于此，希沃積極響應(yīng)政策號(hào)召，發(fā)布了以推動(dòng)學(xué)校、區(qū)域一體化為核心目標(biāo)的希沃魔方·數(shù)字基座。
學(xué)校一體化：一站式管理、多端口聯(lián)通、多層級(jí)流轉(zhuǎn)
希沃魔方·數(shù)字基座融合“基座+應(yīng)用”，“基座+管理”，“基座＋數(shù)據(jù)”三位于一體。在應(yīng)用上，希沃魔方通過(guò)基座強(qiáng)大的開放融合能力集成校內(nèi)應(yīng)用工具，可實(shí)現(xiàn)各類工具互聯(lián)，以解決入口分散問(wèn)題。考慮到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展需求，希沃魔方還提供了標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)開放接口、流程及規(guī)范，給學(xué)校應(yīng)用拓展留足空間。
在管理上，希沃魔方助學(xué)校完成入口、認(rèn)證、日程、待辦、消息的五大統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)在統(tǒng)一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校園事務(wù)一站式管理。同時(shí)，希沃魔方還具備高度個(gè)性化的能力，支持各學(xué)校個(gè)性化定義應(yīng)用及門戶。
在數(shù)據(jù)上，希沃魔方致力于緩解校園信息孤島的難題。比如，希沃魔方把諸多教學(xué)案例、課件資源等“珍珠”串成“項(xiàng)鏈”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的多級(jí)流轉(zhuǎn)和有效復(fù)用。
舉例來(lái)說(shuō)，惠州市第十一小學(xué)的教學(xué)規(guī)模非常大，達(dá)到四千人，分布在兩個(gè)校區(qū)。在過(guò)去，這兩個(gè)校區(qū)的教學(xué)資源基本上是獨(dú)立的，使得教學(xué)資源積累緩慢，獲取通用模板和保存活動(dòng)資料都比較困難。但是，希沃魔方·數(shù)字基座的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)校區(qū)教學(xué)數(shù)據(jù)的整合，使得資源能夠被充分共享。
區(qū)校一體化:應(yīng)用先行，數(shù)據(jù)為王，治理創(chuàng)新
在校端，希沃魔方·數(shù)字基座通過(guò)統(tǒng)籌多種高頻業(yè)務(wù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一門戶管理，進(jìn)而使得各業(yè)務(wù)場(chǎng)景產(chǎn)生的數(shù)據(jù)得以全方位記錄以及充分利用。但希沃魔方·數(shù)字基座的能力不僅于此，它該可以搭建局端、校端之間的“駕駛艙”，為區(qū)校教育決策提供數(shù)據(jù)支撐，幫助局端、校端實(shí)現(xiàn)區(qū)校一體化的“四化”轉(zhuǎn)型，推動(dòng)教育決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。
目前，浙江省臺(tái)州市三門縣通過(guò)希沃魔方·數(shù)字基座構(gòu)建了區(qū)校統(tǒng)一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域?qū)W校全覆蓋、數(shù)字底座統(tǒng)一化，促成教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、教育服務(wù)由被動(dòng)響應(yīng)向主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育質(zhì)量和區(qū)校治理水平普遍提升。
值得一提的是，三門縣今年還依托希沃白板一體化備課授課及希沃信鴿數(shù)字化教研平臺(tái)，開展了教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用在線集體備課大賽。此舉有效促進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源整合與共建共享。
可見，希沃魔方·數(shù)字基座操作便捷、功能實(shí)用，在保障各校區(qū)獨(dú)立管理的同時(shí)，又具備出色的區(qū)域統(tǒng)籌管理能力、區(qū)域資源協(xié)同能力，是加快學(xué)校、區(qū)校數(shù)字化教育高質(zhì)量發(fā)展的好幫手。
