智慧教育打開了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下培養(yǎng)人才的新模式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再僅僅拘泥于課本，也不再局限于課堂上的有限時(shí)間，因材施教，更有針對(duì)性。教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃更是為智慧教育的建設(shè)發(fā)展提供了目標(biāo)及方向，交互式智能平板早已投身到現(xiàn)代教育信息化建設(shè)的進(jìn)程中。
據(jù)教育裝備采購網(wǎng)(www.buyu5683.com)公布數(shù)據(jù)，2023年10月教育裝備智能平板市場采購交易1405個(gè)項(xiàng)目，采購量明顯上升，其中基教采購設(shè)備需求份額依舊站較大比重，達(dá)到了40%。其中，“中寧縣高中智慧黑板采購項(xiàng)目”“大慶第一中學(xué)義務(wù)教育學(xué)校錄播室設(shè)備和智慧黑板采購項(xiàng)目”“2023年福安市中小學(xué)校智慧黑板采購項(xiàng)目”等多個(gè)項(xiàng)目，成交金額超百萬。
從需求領(lǐng)域看，基教無論是項(xiàng)目成交數(shù)量都遙遙領(lǐng)先。據(jù)數(shù)據(jù)分析，其原因有二：一方面，基礎(chǔ)教育學(xué)校整體基數(shù)大，教學(xué)配備需求大;另一方面，利用信息技術(shù)提升教學(xué)水平的理念漸入人心，尤其國家在推動(dòng)義務(wù)教育均衡、改善薄弱學(xué)校等政策層面上的大力扶持，加速了交互式智能平板的普及。作為內(nèi)容顯示、觸控交互等功能的一體化設(shè)備，之所以成為教育信息化建設(shè)的熱點(diǎn)采購設(shè)備，是因?yàn)榻换ナ街悄芷桨鍢O大地滿足了師生在課堂上的需求，也有利于打破減少城鄉(xiāng)教育差距。
從最終的項(xiàng)目落地情況來看，江西省智能平板采購穩(wěn)居首位。此外，成交量較多的省份有四川、河北、福建，市場需求面十分廣闊。整體存在一定的地域差異，發(fā)達(dá)地區(qū)的采購需求面臨飽和，例如北京、上海等地；部分中西部省份采購需求增強(qiáng)，崛起明顯，這與不同地區(qū)的教育信息化水平差異相關(guān)。
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