陜西省寶雞市在推進教育教學(xué)改革過程中，將探索區(qū)域作業(yè)減負實施策略作為核心任務(wù)，錨定“賦能、提質(zhì)、增效”目標，從作業(yè)、課堂、管理三方面系統(tǒng)設(shè)計、綜合施策，推動作業(yè)改革取得實效。

　　錨定“新靶向”，為減負提質(zhì)開路

　　作業(yè)問題的研究與探索，是促進課程改革內(nèi)涵發(fā)展的核心問題之一。寶雞市搶抓機遇，率先在全省推廣應(yīng)用“提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的實踐研究”國家級優(yōu)秀教學(xué)成果，將成果的本土化應(yīng)用作為重點改革項目，在統(tǒng)籌作業(yè)頂層設(shè)計、構(gòu)建作業(yè)研訓(xùn)體系、提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)管理生態(tài)等方面進行了多維度的實踐研究。一是課題帶動，深化研究。構(gòu)建市縣校三級攜手互動、聯(lián)合攻關(guān)的課題研究體系，堅持問題導(dǎo)向，開展“作業(yè)革命”專項課題研究，組織55項市級課題、900余項縣級課題結(jié)題，并編印《“作業(yè)革命”專項課題優(yōu)秀成果集》。二是搭建平臺，擴大影響。組織開展三屆作業(yè)管理與設(shè)計優(yōu)秀案例評選、兩屆中考命題大賽、“作業(yè)革命”優(yōu)秀成果征集評選等活動，進一步明確作業(yè)改革的價值意義和路徑策略。借助《寶雞教育》雜志、“寶雞教研”微信公眾號推廣作業(yè)改革優(yōu)秀案例。召開以“作業(yè)革命——助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題的成果展示會，交流作業(yè)改革經(jīng)驗，展示作業(yè)改革成效。三是典型引領(lǐng)，優(yōu)化生態(tài)。組織開展作業(yè)革命示范校、示范縣區(qū)創(chuàng)建活動，啟動實施“作業(yè)革命”教改聯(lián)盟共建工程。三年來，全市共創(chuàng)建示范校118所，構(gòu)建教改聯(lián)盟15個，形成了以點帶面、梯次推進、協(xié)同發(fā)展的作業(yè)改革良好態(tài)勢。四是教研支撐，提供動能。各級教研部門深入中小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，把脈問診，指導(dǎo)學(xué)校實踐運用研究成果。制定《“作業(yè)革命”示范校評價標準》，引領(lǐng)學(xué)校對標實踐，杜絕淺表化和形式化問題。

　　夯實“主陣地”，為減負提質(zhì)筑基

　　作業(yè)改革需從教師高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計開始，落實到高效率的課堂實施中去。今年，寶雞市開啟致力于課堂提質(zhì)的“寶雞好課堂”建設(shè)工作，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，推動課堂教學(xué)改革轉(zhuǎn)型升級。一是明目標。印發(fā)《建設(shè)“寶雞好課堂”實施方案》，明確四項目標任務(wù)、八項重點工作，為推動課堂教學(xué)改革提供重要指引。出臺《“寶雞好課堂”教學(xué)評價標準》，構(gòu)建學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展、教師導(dǎo)學(xué)策略兩大評價維度、四項評價內(nèi)容和20個評價要點的課堂評價體系，為課堂教學(xué)明標準、定方向。出臺《“寶雞好課堂”示范校評價標準》，確定三級評價指標，涵蓋課改管理、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、素質(zhì)評價、教研活動等方面，促進學(xué)校加強課程建設(shè)，優(yōu)化課程實施，實現(xiàn)特色發(fā)展。二是出真招。開展全市義務(wù)教育“聚焦新課標 構(gòu)建好課堂”學(xué)科專題研培活動14場，通過課例展示、專家報告、點評互動等方式，引領(lǐng)教師探索新課標理念落地實施的新路徑新方法。發(fā)揮“名師”示范引領(lǐng)作用，開展觀摩研討、專題報告、結(jié)對幫扶等系列活動。開展“寶雞好教研”建設(shè)工作，積極創(chuàng)新教研方式，豐富教研內(nèi)容，提高教研質(zhì)量。三是強督查。組織課堂教學(xué)指導(dǎo)、作業(yè)專項督查等活動，對2023年擬創(chuàng)建市級“寶雞好課堂”示范校、“作業(yè)革命”示范校的中小學(xué)進行指導(dǎo)，全面督查其作業(yè)改革方面的具體舉措，根據(jù)實際需求組織專題研討交流活動。

　　打好“統(tǒng)籌戰(zhàn)”，為減負提質(zhì)護航

　　深化作業(yè)改革，除了從作業(yè)、課堂兩個層面切入，還需要區(qū)域整體層面的統(tǒng)籌規(guī)劃、精細管理。三年來，寶雞市致力于區(qū)域作業(yè)管理長效機制建設(shè)，初步形成行政、教研、師訓(xùn)協(xié)同發(fā)力的教育服務(wù)保障機制。一是抓研培。構(gòu)建“一體多元、上下聯(lián)動”培訓(xùn)體系，通過“走出去學(xué)、請進來講”、線上線下混合式研修、自主學(xué)習與專題研討相結(jié)合等多種形式，舉辦作業(yè)改革系列培訓(xùn)20余場，培訓(xùn)教師3萬余名。二是強管理。出臺區(qū)域作業(yè)管理指導(dǎo)性文件《寶雞市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理辦法（試行）》《寶雞市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理負面清單（試行）》，為義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理定標準、劃紅線。三是重研究。市教研室研制印發(fā)寶雞市中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計指南，從各學(xué)科作業(yè)設(shè)計的理念、原則、要求等方面提出指導(dǎo)性意見，通過優(yōu)秀案例分析，明晰作業(yè)設(shè)計的方法和途徑。學(xué)校通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、高質(zhì)量推進作業(yè)實施、系統(tǒng)開展作業(yè)研究，形成輕量化、分層化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化、單元化、菜單化的“花式作業(yè)”，滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習需求。同時，形成各具特色的整冊校本作業(yè)，如千陽縣《童趣化思維訓(xùn)練作業(yè)》、高新中學(xué)《基于學(xué)科素養(yǎng)之校本作業(yè)》、寶雞實驗小學(xué)《英語分層學(xué)本》等，并以此為杠桿，撬動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。