12月6日至8日，第四屆長三角基于大數(shù)據(jù)的區(qū)域教育評價變革論壇在浙江溫州舉行。來自上海閔行、南京、蘇州、杭州、寧波、溫州、臺州、合肥、安慶等長三角三省一市9個地區(qū)教育行政部門領(lǐng)導、專家學者、校長教師等500多名代表齊聚，共話大數(shù)據(jù)背景下的區(qū)域教育評價改革，共謀教育創(chuàng)新發(fā)展。
活動上，玄武區(qū)教育局以《數(shù)據(jù)育人：智慧教育賦能評價改革的玄武實踐》為主題，從觀點與抉擇、實踐與突破、成效與展望三個部分分享了在智慧教育促進教育評價改革中的思考和探索。玄武區(qū)創(chuàng)新提出“數(shù)據(jù)育人”理念，希望通過數(shù)據(jù)運用，提升教育評價的科學性、專業(yè)性和客觀性?！皵?shù)據(jù)育人”不僅依靠數(shù)據(jù)來研判，更加強調(diào)數(shù)據(jù)服務于人成長過程中的品格塑造、精神豐滿，希望能讓數(shù)據(jù)的育人要素更加優(yōu)化、育人價值更加彰顯。玄武區(qū)介紹了在教育評價改革中的具體實踐：聚焦數(shù)據(jù)大腦，加強頂層設計，提出了“基于有溫度的數(shù)據(jù)，做數(shù)據(jù)育人的踐行者，做教育治理轉(zhuǎn)型的探索者”的理念，系統(tǒng)建構(gòu)“一腦中心、四維聯(lián)動、多平臺支持”的區(qū)域智慧教育評價新樣態(tài)，為推動“數(shù)據(jù)育人”在學校評價、教師發(fā)展、學生成長、質(zhì)量監(jiān)控等四個重點環(huán)節(jié)上落實到“數(shù)據(jù)見證”“數(shù)據(jù)實證”“數(shù)據(jù)適配”采取了一系列具體舉措。
玄武區(qū)教育局相關(guān)負責人表示，下一步，玄武區(qū)將繼續(xù)豐富“數(shù)據(jù)育人”內(nèi)涵，全面推進“玄武數(shù)據(jù)大腦”建設，不斷完善“用數(shù)據(jù)輔助決策”評價機制。同時，擴大教育平臺數(shù)據(jù)的采集范圍，充實用于學生、教師評價的數(shù)據(jù)庫，使畫像構(gòu)建與評價反饋更加精準、客觀、全面。此外，還將嘗試將物理空間的教育環(huán)境和過程復制到一個數(shù)字空間的模型中，即構(gòu)建玄武區(qū)智慧教育大腦的“數(shù)字孿生系統(tǒng)”，通過對數(shù)字模型的分析和管理，實現(xiàn)實際教育效果和質(zhì)量的提升。
