近日，在第四屆長三角基于大數(shù)據(jù)的區(qū)域教育評價(jià)變革論壇上，江蘇省南京市玄武區(qū)教育局以《數(shù)據(jù)育人：智慧教育賦能評價(jià)改革的玄武實(shí)踐》為主題，從觀點(diǎn)與抉擇、實(shí)踐與突破、成效與展望三個(gè)部分分享了在智慧教育促進(jìn)教育評價(jià)改革中的思考和探索。
玄武區(qū)介紹了該區(qū)的特色理念“數(shù)據(jù)育人”，即希望通過數(shù)據(jù)運(yùn)用，提升教育評價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性和客觀性?！皵?shù)據(jù)育人”不僅依靠數(shù)據(jù)來研判，更加強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)服務(wù)于人成長過程中的品格塑造、精神豐滿，讓數(shù)據(jù)的育人要素更加優(yōu)化、育人價(jià)值更加彰顯。近年來，該區(qū)聚焦數(shù)據(jù)大腦，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提出了“基于有溫度的數(shù)據(jù)，做數(shù)據(jù)育人的踐行者，做教育治理轉(zhuǎn)型的探索者”的理念，系統(tǒng)建構(gòu)“一腦中心、四維聯(lián)動(dòng)、多平臺支持”的區(qū)域智慧教育評價(jià)新樣態(tài)，為推動(dòng)“數(shù)據(jù)育人”在學(xué)校評價(jià)、教師發(fā)展、學(xué)生成長、質(zhì)量監(jiān)控等四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)上落實(shí)到“數(shù)據(jù)見證”“數(shù)據(jù)實(shí)證”“數(shù)據(jù)適配”采取了一系列具體舉措。
下一階段，玄武區(qū)將繼續(xù)豐富“數(shù)據(jù)育人”內(nèi)涵，全面推進(jìn)“玄武數(shù)據(jù)大腦”建設(shè)，不斷完善“用數(shù)據(jù)輔助決策”評價(jià)機(jī)制。同時(shí)，擴(kuò)大教育平臺數(shù)據(jù)的采集范圍，充實(shí)用于學(xué)生、教師評價(jià)的數(shù)據(jù)庫，使畫像構(gòu)建與評價(jià)反饋更加精準(zhǔn)、客觀、全面。此外，還將嘗試將物理空間的教育環(huán)境和過程復(fù)制到一個(gè)數(shù)字空間的模型中，即構(gòu)建玄武區(qū)智慧教育大腦的“數(shù)字孿生系統(tǒng)”，通過對數(shù)字模型的分析和管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)際教育效果和質(zhì)量的提升。
