近年來，江蘇省鎮(zhèn)江市把落實“雙減”政策作為推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的領(lǐng)頭工程，統(tǒng)籌政府、社會、校內(nèi)、校外多向發(fā)力，不斷促進青少年全面發(fā)展、健康成長。
強化作業(yè)管理。出臺《鎮(zhèn)江市義務教育學校作業(yè)精細化管理實施細則（試行）》，出臺作業(yè)管理辦法，將作業(yè)研究納入校本教研體系，研制量精質(zhì)優(yōu)的好作業(yè)。組織學科專家設計各學段、各學科基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)樣例，研制配套的《課時作業(yè)設計》和重難點突破的《課后同步學習系列微課》，并通過舉辦作業(yè)現(xiàn)場會和集團校研討，進一步規(guī)范作業(yè)管理機制和資源運用流程。
倡導全員導師制。通過為每一名學生配備導師，有針對性地實施思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導、生涯向?qū)В屆恳幻麑W生都能充分得到關(guān)愛。倡導“銀發(fā)志愿者”獻余熱，壯大全員導師隊伍。健全完善家訪工作制度，建立導師聘任、管理、評價和激勵等工作制度。
推進評價改革。將“德智體美勞”納入評價體系，由學業(yè)分數(shù)評價改為素質(zhì)發(fā)展評價、學業(yè)結(jié)果評價改為過程動態(tài)評價。推進教研組建設，完善教研組發(fā)展性評價方案，促進教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量提升。將學校評價重心定位在辦學品質(zhì)、日常管理和師生發(fā)展上，以評促建，進一步推動師生教學相長，提升精致管理水平。
提升學習生活質(zhì)量。立足學校育人主陣地，一手抓“五項管理”（手機、讀物、作業(yè)、睡眠和體質(zhì)），全市推行“5+2”課后服務，各地各?！耙恍Ｒ话浮痹O計服務課程，學生、家長滿意度不斷提升。一手抓課堂教學改革。聚焦學科核心素養(yǎng)、學業(yè)質(zhì)量標準和學生初始水平，重構(gòu)教學目標、內(nèi)容、方式、評價等教學要素，創(chuàng)新打造具有學科特征的“研學課堂”新模式。遴選學校開展相關(guān)實踐探索，確立研學課堂專項課題，有效促進課堂教學改革和學習新樣態(tài)的形成。
