近年來(lái)，菏澤醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校高度重視智慧教育工作，從基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)改革、數(shù)字資源、數(shù)字素養(yǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面，縱深推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，全面促進(jìn)數(shù)字化環(huán)境下的教育教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高水平、內(nèi)涵式發(fā)展。

　　下好“先手棋”，夯實(shí)智慧基座

　　一是建設(shè)智慧教育高速公路。建設(shè)高速全光網(wǎng)絡(luò)，萬(wàn)兆光纖入室，全校覆蓋WIFI6高速無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和5G虛擬校園網(wǎng)，為智慧教育搭建泛在智能網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。二是升級(jí)智慧教育計(jì)算大腦。升級(jí)高速超融合云計(jì)算平臺(tái)，計(jì)算核心2300核，存儲(chǔ)資源池600T，為全校智慧應(yīng)用統(tǒng)籌提供計(jì)算和存儲(chǔ)資源。三是貫通智慧教育神經(jīng)中樞。搭建全域數(shù)據(jù)交互平臺(tái)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了信息標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、一數(shù)一源和一源多用。四是筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防御體系。落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，開(kāi)展常態(tài)化監(jiān)測(cè)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)安全隱患閉環(huán)管理，建設(shè)同城異地災(zāi)備，全面推進(jìn)軟件正版化工作，保障智慧教育數(shù)據(jù)安全。

　　用好“指揮棒”，賦能教書(shū)育人

　　一是積極推動(dòng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新。圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以?xún)?yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)和師生數(shù)字素養(yǎng)提升為重要抓手，努力推動(dòng)以教為中心向以學(xué)為中心，以知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主，以課堂學(xué)習(xí)為主向多種學(xué)習(xí)方式并重的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，逐步構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容定制化、學(xué)生培養(yǎng)個(gè)性化、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化、診斷改進(jìn)精準(zhǔn)化的智慧教育新生態(tài)。二是全面推廣創(chuàng)新示范典型案例。激勵(lì)教師開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、討論課堂，推進(jìn)校級(jí)混合式教學(xué)比賽，舉辦“一師一優(yōu)課”示范性案例活動(dòng)等，提煉典型案例，推廣應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)全校教師教育教學(xué)模式創(chuàng)新活力。三是持續(xù)推進(jìn)數(shù)字教育教學(xué)研究。大力支持智慧教育教改課題立項(xiàng)，深化數(shù)字化教育教學(xué)課題研究，促進(jìn)智慧教育應(yīng)用與課程教學(xué)內(nèi)容的深度融合，完成對(duì)開(kāi)設(shè)課程教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等在信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)字化融合與重構(gòu)。

　　厚培“營(yíng)養(yǎng)土”，豐富數(shù)字資源

　　一是強(qiáng)化數(shù)字資源實(shí)際應(yīng)用。以課堂和實(shí)際應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，分類(lèi)建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的數(shù)字化課程資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字資源在學(xué)生自學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)中的輔助作用，側(cè)重師生互動(dòng)，生生交流，滿足線上自學(xué)、線下共學(xué)的數(shù)字資源在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)際應(yīng)用。二是豐富虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。將醫(yī)學(xué)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)操作、醫(yī)學(xué)思維和相關(guān)專(zhuān)業(yè)崗位技能、操作標(biāo)準(zhǔn)流程有機(jī)銜接，構(gòu)建融合新技術(shù)、新資源、新規(guī)范的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革，拓寬實(shí)踐實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的緊密對(duì)接，建設(shè)集人才培養(yǎng)、培訓(xùn)服務(wù)、科普教育、技能競(jìng)賽于一體的職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。目前，學(xué)校建有省級(jí)精品課程43門(mén)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目97個(gè)，國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程2門(mén)，省繼續(xù)教育和社區(qū)數(shù)字化課程84門(mén)等。

　　涵養(yǎng)“硬功夫”，提升數(shù)字素養(yǎng)

　　一是以教師為核心，提升數(shù)字化教學(xué)能力。對(duì)照教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制定實(shí)施了《菏澤醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校教師數(shù)字素養(yǎng)提升方案》，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)，創(chuàng)新課程教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，重視給學(xué)生高質(zhì)量的教育過(guò)程體驗(yàn)。二是以學(xué)生為主體，激發(fā)數(shù)字化創(chuàng)新活力。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，以及利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。深入開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”大賽等第二課堂科技創(chuàng)新活動(dòng)，將數(shù)字素養(yǎng)教育融入教學(xué)全過(guò)程。近年來(lái)，學(xué)校教師參加國(guó)家級(jí)教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)3項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；省級(jí)獲獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)8項(xiàng)。學(xué)生獲得信息素養(yǎng)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)。

　　校準(zhǔn)“度量?jī)x”，革新評(píng)價(jià)體系

　　一是構(gòu)建多維度全方位評(píng)價(jià)體系。在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和校本數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，豐富數(shù)據(jù)采集維度，優(yōu)化數(shù)據(jù)采集體驗(yàn)，從學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)和德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)，破除唯分?jǐn)?shù)、重結(jié)果的評(píng)價(jià)模式，探索基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性評(píng)價(jià)體系。二是實(shí)現(xiàn)無(wú)感知全過(guò)程數(shù)據(jù)采集。建設(shè)智慧課堂中樞、醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、智慧運(yùn)動(dòng)及體測(cè)等無(wú)感知數(shù)據(jù)采集場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)過(guò)程數(shù)據(jù)全程自動(dòng)記錄和結(jié)果的自動(dòng)生成，運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷，整合教學(xué)、考試、在線課程、第二課堂、志愿服務(wù)等業(yè)務(wù)模塊，全方位、全過(guò)程采集學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。三是繪制多元化全要素學(xué)生畫(huà)像。聯(lián)結(jié)數(shù)據(jù)與評(píng)價(jià)體系，建立師生數(shù)字檔案，將學(xué)生上課、互動(dòng)、勞動(dòng)、美育、競(jìng)賽等過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)儲(chǔ)存和系統(tǒng)整合，打造多元畫(huà)像，形成針對(duì)學(xué)生個(gè)體的客觀評(píng)價(jià)、整體畫(huà)像和“大學(xué)生數(shù)字化成績(jī)單”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展。