河南省洛陽(yáng)市教育局堅(jiān)持理實(shí)結(jié)合、體系完善、機(jī)制創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)力的理念和做法，鑄造一批政治過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的好校長(zhǎng)隊(duì)伍，加快建成教育家辦學(xué)格局，不斷推動(dòng)洛陽(yáng)教育內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升。

　　助力形成教育家型校長(zhǎng)，全面鋪開(kāi)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。洛陽(yáng)市教育局研究出臺(tái)《關(guān)于深化洛陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革實(shí)施方案》《關(guān)于加快推進(jìn)洛陽(yáng)市中小學(xué)去行政化改革實(shí)施方案》《洛陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)薪酬管理辦法》等10余個(gè)指導(dǎo)性配套文件，邊改革邊改進(jìn)、邊改革邊深化，形成了一整套支撐校長(zhǎng)職級(jí)制改革的制度體系。2023年，1937名校長(zhǎng)取得校長(zhǎng)職級(jí)認(rèn)定，讓校長(zhǎng)去“官員化”為“專家型”，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)由“職務(wù)”向“職業(yè)”實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。

　　助力形成教育家型校長(zhǎng)，探索推行“1+7”治理體系。先后組織相關(guān)科室到15個(gè)縣區(qū)開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研，走訪了30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、26個(gè)不同黨組織形式學(xué)校，注重將校長(zhǎng)職級(jí)制改革與中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制試點(diǎn)工作相融合，按照“一地一案”“一校一案”原則，形成“1+7”系列配套體系，為黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的制度建設(shè)提供了結(jié)構(gòu)性框架支撐，明確6項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)清單、黨組織書(shū)記11項(xiàng)工作職責(zé)、校長(zhǎng)10項(xiàng)工作職責(zé)，完善學(xué)校章程，逐漸建立決策、執(zhí)行、溝通、公開(kāi)、監(jiān)督等校內(nèi)規(guī)章制度。切實(shí)保障校長(zhǎng)依法治校、依規(guī)治校的權(quán)利。

　　助力形成教育家型校長(zhǎng)，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。邀請(qǐng)全國(guó)知名校長(zhǎng)和教育專家授課，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升。在全市范圍內(nèi)評(píng)審表彰了10位校長(zhǎng)為“十佳校長(zhǎng)”,選樹(shù)一批優(yōu)秀校長(zhǎng)典型，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，激勵(lì)和鼓舞廣大校長(zhǎng)辦學(xué)治校熱情。深入開(kāi)展研討會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，以及“河洛校長(zhǎng)說(shuō)”、教育高質(zhì)量發(fā)展校長(zhǎng)論壇、校長(zhǎng)沙龍等多形式交流合作和經(jīng)驗(yàn)分享，加快形成教育家辦學(xué)的良好氛圍。

　　助力形成教育家型校長(zhǎng)，創(chuàng)新科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系。成立各級(jí)校長(zhǎng)選聘委員會(huì)，完善校長(zhǎng)選聘辦法和工作程序，通過(guò)公開(kāi)路演、專業(yè)考察、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定等方式對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行綜合評(píng)定，參考教職工、家長(zhǎng)及學(xué)生代表的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，科學(xué)公正開(kāi)展校長(zhǎng)選聘工作，切實(shí)將政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)正的后備人才推選到校長(zhǎng)崗位，1937名校長(zhǎng)取得校長(zhǎng)職級(jí)認(rèn)定，120名校長(zhǎng)競(jìng)聘走上校長(zhǎng)崗位。建立“平時(shí)考核＋年度考核＋聘期考核”考核機(jī)制，平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合，年度考核和聘期考核相結(jié)合，相互補(bǔ)充印證，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)能上能下，為校長(zhǎng)職級(jí)晉升提供了充分空間。

　　助力形成教育家型校長(zhǎng)，構(gòu)建高效完善的培訓(xùn)體系。按照“四類三階式”梯隊(duì)培養(yǎng)體系，根據(jù)不同層次、不同年齡校長(zhǎng)的實(shí)際需求和發(fā)展需要，分層分類進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，通過(guò)結(jié)對(duì)互助、青藍(lán)工程等方式，帶動(dòng)更多年輕有潛力的校長(zhǎng)加速成長(zhǎng)?！白叱鋈ァ薄罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，2023年度共選派兩批100名年輕校長(zhǎng)到山東濰坊、江蘇南通、浙江溫州進(jìn)行為期2個(gè)月的跟崗研修。理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育一批教育家型骨干校長(zhǎng)、儲(chǔ)備一批成長(zhǎng)中的校長(zhǎng)后備軍，持續(xù)為校長(zhǎng)發(fā)展賦能增效，加快建成教育家辦學(xué)格局。