近年來，河南師范大學始終以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面推進有組織科研，哲學社會科學事業(yè)取得長足進步。

　　以“三個聚焦”建設(shè)“三大體系”

　　聚焦交叉融合，著力構(gòu)建協(xié)同合作、資源共享、協(xié)調(diào)有序的學科發(fā)展體系。堅定不移走交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新、重點突破的內(nèi)涵發(fā)展之路。學校積極優(yōu)化資源，瞄準關(guān)鍵領(lǐng)域，推動哲學社會科學與工程技術(shù)科學、自然科學交叉滲透、融合創(chuàng)新。比如，甲骨智能計算哲學社會科學實驗室，以人工智能、大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理等前沿技術(shù)為支撐，致力于開展隱含信息挖掘、甲骨綴合和甲骨文字考釋等工作，打造集學術(shù)研究、文化傳承、普及應用為一體的協(xié)同聯(lián)動集群，為甲骨文研究插上智能化的翅膀。鄉(xiāng)村振興與共同富裕研究院，依托多項國家社科基金重大重點項目，基于經(jīng)濟學、管理學、法學、社會學、教育學、大數(shù)據(jù)等多學科領(lǐng)域，嘗試構(gòu)建集一線觀察、理論研究、政策評估、咨詢規(guī)劃、人才培養(yǎng)為一體的創(chuàng)新發(fā)展體系。

　　聚焦戰(zhàn)略需求，著力構(gòu)建立足中國實踐、面向中國問題的學術(shù)創(chuàng)新體系。強化頂層設(shè)計，瞄準國家戰(zhàn)略需求，打破社會科學單打獨斗的科研模式，變“個體作戰(zhàn)”為“團隊作戰(zhàn)”，變“無組織”為“有組織”，進一步提升學術(shù)研究的引領(lǐng)力、凝聚力。比如，馬克思主義中國化研究方面，圍繞馬克思主義指導地位制度化、當代中國主流意識形態(tài)建設(shè)等領(lǐng)域，從個人研究到團隊研究，從微觀探索到宏大敘事，緊跟學術(shù)研究發(fā)展趨向，緊扣黨的理論創(chuàng)新和實踐，不斷形成新的學術(shù)增長點。

　　聚焦文化使命，著力構(gòu)建傳承中華文脈、具有鮮明中國特色的話語體系。學校以“文化研究”為重要抓手，持續(xù)打造學術(shù)話語傳播高地。比如，學校古文字研究團隊探尋字里行間的文明密碼，在甲骨文、金文、古代官話與方言等領(lǐng)域深耕厚植，研究團隊多次走出國門，以漢字為媒介開展形式多樣的交流活動，增強了漢字在國際上的學術(shù)互動，也傳遞著文明互鑒互融互通的人文精神。學校紅色文化研究團隊編寫《紅旗渠精神》讀本、《紅旗渠精神與大學生思想政治教育》《紅旗渠精神口述史》等著作，把講紅色故事與育人、傳播中原文化結(jié)合起來，在北京等多省市巡講500多場，直接聽眾6萬余人，打造了具有鮮明特色的紅色文化研究高地、教育陣地和新型智庫。

　　以“三個創(chuàng)新”夯實“三層動力”

　　創(chuàng)新管理服務思維，激發(fā)個人科研動力。學校把獲取高級別項目、高級別成果列入學校中長期發(fā)展規(guī)劃，在職稱評審、績效分配、人才引進中充分體現(xiàn)，發(fā)揮評價導向作用。持續(xù)優(yōu)化科研管理服務體系，在項目培育、經(jīng)費管理、結(jié)項促進、社會服務等諸多領(lǐng)域改革創(chuàng)新，構(gòu)建了前期培育、過程促進、后期資助的全過程激勵機制，進一步激發(fā)科研人員動力。

　　創(chuàng)新上下聯(lián)動工作機制，強化組織引領(lǐng)動力。學校持續(xù)完善科研項目申報“多級多輪論證”體系，不斷創(chuàng)新工作方法，確保申報質(zhì)量。實施常態(tài)化的學科論壇、學術(shù)沙龍形成個人、學術(shù)團隊、學科組、學院、學校五位一體項目論證、學術(shù)創(chuàng)新格局。把教師進行分層分類、實施盯人戰(zhàn)術(shù)，圈定重點人、重點項目，開展“一對一”針對性輔導，形成多輪次論證、常態(tài)化推進、閉環(huán)式運行的科研管理“新常態(tài)”。

　　創(chuàng)新青年拔尖人才培育體系，夯實可持續(xù)發(fā)展動力。采取各種措施，持續(xù)做好青年人才培養(yǎng)。學校設(shè)立青年教師創(chuàng)新項目、優(yōu)秀青年創(chuàng)新項目，鼓勵青年學者開展原創(chuàng)性、探索性研究；舉辦青年教師科研培訓、青年教師論壇，為青年教師搭建交流平臺，幫助青年教師提升科研能力；設(shè)置金字塔式的青年人才薪酬待遇晉升體系，推動青年人才成長成才、脫穎而出。