2024年5月11日—12日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)指導(dǎo)，全國(guó)高職院校教學(xué)督導(dǎo)協(xié)作會(huì)、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司支持的“第九屆職業(yè)教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議暨‘雙高’建設(shè)評(píng)價(jià)論壇活動(dòng)”在陜西渭南順利召開(kāi)。

　　來(lái)自全國(guó)各地100多所學(xué)校的300余名專家學(xué)者齊聚一堂，圍繞新階段職業(yè)教育的新內(nèi)涵、新要求，進(jìn)行了交流和探討。

領(lǐng)導(dǎo)致辭

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)韓小衛(wèi)致辭

中共陜西省委教育工作委員會(huì)、陜西省教育廳二級(jí)巡視員董俠致辭

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)、全國(guó)高職院校教學(xué)督導(dǎo)協(xié)作會(huì)理事長(zhǎng)沈萍致辭

專家主題報(bào)告

　　在主論壇上，國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)咨詢委員會(huì)主任委員、中山大學(xué)原校長(zhǎng)黃達(dá)人，中國(guó)職教學(xué)會(huì)質(zhì)評(píng)專委會(huì)專家指導(dǎo)委員會(huì)執(zhí)行主任李志宏，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記焦勝軍，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)理事長(zhǎng)周建松，浙江省成職教協(xié)會(huì)高職教學(xué)研究分會(huì)會(huì)長(zhǎng)丁金昌，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)謝鴻全等專家作了主旨報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，案例豐富，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有非常重要的指導(dǎo)作用。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)劉明學(xué)，全國(guó)高職院校督導(dǎo)協(xié)作會(huì)副理事長(zhǎng)潘菊素主持報(bào)告會(huì)。

　　在教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流、數(shù)智化賦能教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)改革論壇上， 廣西壯族自治區(qū)診改委主任委員韓志剛，湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院質(zhì)量管理中心副處長(zhǎng)黎云鳳，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導(dǎo)員李有林，山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量評(píng)價(jià)中心副主任王璇，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控處處長(zhǎng)祖國(guó)建，遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控處徐金鑫，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)質(zhì)量保障中心副教授張喜生等專家結(jié)合職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)踐，就各自研究領(lǐng)域展開(kāi)了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)交流。

信息化賦能質(zhì)量體系建設(shè)

　　強(qiáng)智科技產(chǎn)品總監(jiān)成旺在教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流、數(shù)智化賦能教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)改革論壇上作《信息化、智能化賦能高等職業(yè)院校質(zhì)量體系建設(shè)》主題報(bào)告。

　　在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，強(qiáng)智科技以大數(shù)據(jù)分析、人工智能等先進(jìn)技術(shù)為基礎(chǔ)，為高校的質(zhì)量體系建設(shè)提供全面支持與保障的實(shí)踐化經(jīng)驗(yàn)。公司針對(duì)職業(yè)院校打造的質(zhì)量管理信息平臺(tái)，從高校的質(zhì)量建設(shè)需求出發(fā)，以數(shù)據(jù)為核心，為學(xué)校提供“智能化教學(xué)評(píng)價(jià)、自動(dòng)化評(píng)價(jià)報(bào)告、畫(huà)像預(yù)警、雙高計(jì)劃監(jiān)測(cè)”等管理和服務(wù)，真正幫助學(xué)校做到更加智能的教學(xué)、管理和服務(wù)。

　　智能化教學(xué)評(píng)價(jià)

　　構(gòu)建督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、專家、學(xué)生參與的全鏈教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)“全場(chǎng)景+全過(guò)程+全學(xué)期”的課程追蹤與評(píng)價(jià)。

　　★ 將物聯(lián)設(shè)備融入到聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，無(wú)需親臨教室，直接線上觀看聆聽(tīng)，就能實(shí)現(xiàn)無(wú)感知、免打擾、常態(tài)化聽(tīng)課。

　　★ 在質(zhì)量評(píng)價(jià)的過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)機(jī)器視覺(jué)的感知，將學(xué)生的抬頭率、低頭率、課堂行為、課堂互動(dòng)等數(shù)據(jù)納入進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器相結(jié)合，主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，利用機(jī)器視覺(jué)來(lái)反哺主觀評(píng)價(jià)，制約主觀評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)過(guò)程透明化，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)科學(xué)化。

　　自動(dòng)生成評(píng)價(jià)報(bào)告

　　利用智能算法和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，自動(dòng)生成聽(tīng)評(píng)價(jià)報(bào)告大綱、內(nèi)容豐富的評(píng)價(jià)報(bào)告、質(zhì)量問(wèn)題診斷與分析等內(nèi)容，全面評(píng)估課程的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)質(zhì)量改革和優(yōu)化提供有力支持。

　　大數(shù)據(jù)智能畫(huà)像預(yù)警分析

　　“實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的精細(xì)化、個(gè)性化和科學(xué)化，提升教學(xué)效果和學(xué)生滿意度，促進(jìn)高校教育質(zhì)量的不斷提升，始終是教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的愿景?！背赏f(shuō)到，充分挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，發(fā)揮數(shù)據(jù)潛能，利用大數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能等技術(shù)，對(duì)學(xué)生、教師和課程等多個(gè)方面進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)和分析，形成學(xué)校、院系、師生、專業(yè)、課程等不同角色、不同維度的數(shù)字畫(huà)像，為個(gè)性化教學(xué)、學(xué)業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理提供有力支持。

　　強(qiáng)智科技在教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)品的研究和打造上，投入多，見(jiàn)效好，目前已為全國(guó)60多所本科院校和職業(yè)院校提供教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控服務(wù)，前來(lái)體驗(yàn)該系統(tǒng)的老師都認(rèn)為產(chǎn)品功能豐富、數(shù)據(jù)展示全面，能為學(xué)校老師提供便捷、智慧的服務(wù)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。

眾多院校領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)強(qiáng)智科技展位交流