端午漸進,各地紛紛舉辦主題閱讀活動,帶孩子們走進傳統(tǒng)節(jié)日,感受傳統(tǒng)民俗的文化魅力。常熟市組織未成年人開展了“民俗文化‘童’傳承”主題閱讀;江西南昌縣舉辦了“‘粽’情端午,閱讀悅精彩”閱讀活動;上海市圖書館將由閱讀推廣中心和歷史文獻中心聯(lián)手推出端午互動活動……不少家長表示,在端午當天會帶領(lǐng)孩子走進圖書館,與孩子共同探尋端午節(jié)的起源、習俗,感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。

　　這些活動不僅可以讓孩子們在閱讀中了解傳統(tǒng)文化,也可以激發(fā)他們對閱讀、對傳統(tǒng)文化的熱愛。然而,隨著科技的發(fā)展,閱讀形式也在不斷創(chuàng)新與變化,尤其是數(shù)字技術(shù)和AI技術(shù)的推動下,書籍的形態(tài)在數(shù)字化虛擬世界里煥發(fā)新活力,促使數(shù)字化閱讀正逐步成為主流。

　　據(jù)中國音像與數(shù)字出版協(xié)會發(fā)布的《2023年中國數(shù)字閱讀白皮書》數(shù)據(jù)顯示,2023年我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模已達到5.7億,其中青少年兒童成為數(shù)字閱讀的重要力量。這一趨勢在《iEnglish2023數(shù)字閱讀報告》中得到了印證,報告顯示,7-18歲年齡段人群數(shù)字閱讀普及率再創(chuàng)新高,其中7-12歲用戶占比最高,達57.32%,且同比持續(xù)攀升。

　　數(shù)字閱讀的內(nèi)容多元化、形式豐富性和互動性是其吸引青少年兒童的重要原因。數(shù)字閱讀不僅包含了傳統(tǒng)書籍的數(shù)字化版本,還涵蓋了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、漫畫、游戲等多種類型的內(nèi)容,滿足了青少年兒童多樣化的閱讀需求。此外,數(shù)字閱讀還具備更強的互動性,用戶可以通過評論、分享、互動游戲等方式,與他人進行交流和互動,提高了閱讀的趣味性和參與感。

　　在數(shù)字化閱讀的浪潮中,一些智能學(xué)習方案如iEnglish智能升級版,為家長和孩子提供了全新的親子共讀體驗。13歲的iEnglish用戶畢同學(xué)便是受益者。在最近一期iEnglish英語風采秀上,她以流利的英語講述了屈原和端午節(jié)的故事,不僅展示了她的英語水平,更表達了她對中華文化的熱愛。畢同學(xué)希望通過自己的講述,讓更多的人了解中國文化并喜愛上中國文化。

　　據(jù)了解,端午期間,iEnglish也將舉辦豐富多彩的親子數(shù)字閱讀活動。借助iEnglish平臺,用戶可以輕松接觸到多樣化的數(shù)字閱讀內(nèi)容,包括與端午節(jié)相關(guān)的故事、視頻和書籍。用戶可以通過聽故事、看圖書、看視頻等多種形式,深入了解端午節(jié)的起源、習俗和文化內(nèi)涵和分享自己對端午節(jié)的理解和感受。

　　iEnglish未來教育研究院副院長楊光表示,通過對數(shù)百萬兒童的閱讀習慣進行調(diào)研和分析后發(fā)現(xiàn),對于剛剛接觸數(shù)字閱讀的孩子而言,家長的陪伴或者親子共讀至關(guān)重要,就像iEnglish學(xué)習成長營設(shè)置的每天進行不低于30分鐘的原版閱讀一樣,其實孩子最開始的堅持,一定是家長的陪伴和堅持。

　　專家認為,數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢不僅在于內(nèi)容的多樣性和互動性,還在于便捷的獲取方式,使得孩子們隨時隨地都可以進行閱讀。楊光稱,“家長和孩子通過智能設(shè)備便能輕松獲取大量優(yōu)質(zhì)的閱讀資源,無論是傳統(tǒng)文化的故事,還是現(xiàn)代科技的知識,數(shù)字閱讀都能提供豐富的選擇?！边@一便捷性也促使更多的家庭在節(jié)日期間選擇數(shù)字閱讀作為親子活動的一部分,進一步促進了親子關(guān)系的融合和傳統(tǒng)文化的傳承。