江蘇省揚中市高度重視學前教育發(fā)展，在強化政府主體責任、優(yōu)化學前教育頂層設計、創(chuàng)新學前教育管理機制、加強隊伍建設、提升保教質量等方面積極擔當作為。
高質量加強隊伍建設。加大“領頭雁”隊伍建設。建立業(yè)務園長專業(yè)發(fā)展共同體，以“一園一案的反思性實踐”為載體，在對話、研討、互助中，提升業(yè)務園長保教主任的課程指導力，助力教師專業(yè)化成長。加強“主心骨”專業(yè)能力。牢牢抓住教研核心團隊建設，定期組織開展幼兒一日生活優(yōu)化的經(jīng)驗分享和交流展示，為提升核心團隊的課程引領力提供研究和展示平臺。加快“青年軍”專業(yè)成長。持續(xù)實施新教師三年成長計劃，通過系列成長方案檢驗新教師入職質量，助推新教師精準入“門”，鍛造揚中學前教育后繼力量。
高水平推進內(nèi)涵發(fā)展。構建“區(qū)—園—班”三級聯(lián)動深度教研模式，整體架構區(qū)域教研工作的管理機制，有效提升區(qū)域教研的實效性。推進教研深度，探尋“學—研—評—優(yōu)—改”循證式評估路徑，開展聚焦班級觀察的循證評價，做好評估反饋后的優(yōu)化跟進，形成適合本園保教質量提升的評價機制，促進教師自我“診斷”、自覺反思、自主成長的行為改進。優(yōu)化教研支持，圍繞“學前教研核心團隊等”五大培養(yǎng)工程，依托“揚中學前教研”資源共享平臺，采取多元研修相結合的推進形式，審議教研計劃，常態(tài)開展深度的教研活動，逐步提高教師隊伍的眼力、研力、合力和效力。
高標準建立督查機制。先后出臺相關方案，進一步發(fā)揮教育督導評估作用，激發(fā)幼兒園辦學活力。教育督導部門定期組織相關責任督學和業(yè)務專家對全市幼兒園開展辦園行為專項督導評估，及時發(fā)現(xiàn)典型，總結推廣經(jīng)驗。堅持“按需視導+定期督導”相結合的方式，實施“一園兩督學”掛牌督導制度，聚焦“管理”“課程”“環(huán)境”等全面開展幼兒園責任督學掛牌督導工作，指導各幼兒園規(guī)范辦學，切實提高保教質量。
