學(xué)習(xí)困難也能上門(mén)診?
孩子成績(jī)不理想,
要去看學(xué)習(xí)困難門(mén)診嗎?
孩子成績(jī)不理想≠學(xué)習(xí)困難,
如有注意力不足、書(shū)寫(xiě)困難、閱讀困難、數(shù)學(xué)困難、
學(xué)習(xí)技巧和策略困難等學(xué)習(xí)問(wèn)題障礙
則需及時(shí)檢查和干預(yù)。
日常如何提升孩子學(xué)習(xí)力?
從催打吼罵到學(xué)習(xí)開(kāi)掛,讓孩子大腦更智慧、更聰明,權(quán)威醫(yī)師有話(huà)說(shuō)!
網(wǎng)易攜手得高以‘智慧大腦“氧”成記’為主題,特邀北京大學(xué)人民醫(yī)院兒科主任醫(yī)師秦炯與網(wǎng)易家居執(zhí)行主編張璐開(kāi)啟首期“得高健康生活場(chǎng)”云課堂,幫助青少年養(yǎng)成智慧大腦、提升學(xué)習(xí)力!
腦神經(jīng)發(fā)育需要合適的氧濃度
在富氧空間里,秦醫(yī)生為青少年腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)及發(fā)育基礎(chǔ)做了相關(guān)科普,“神經(jīng)元細(xì)胞延伸下來(lái)叫軸突,中間有很多小的突起為樹(shù)突,樹(shù)突軸突的發(fā)育是否正常、足夠粗壯,跟孩子的記憶力和注意力都十分相關(guān)。”“富氧環(huán)境下,軸突發(fā)育更快、更成熟、更粗壯,信息傳遞更順暢,注意力更專(zhuān)注?！?/p>
張璐表達(dá)到,在房間學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了,頭暈、犯困、注意力不集中時(shí),大家總是會(huì)說(shuō)透透氣休息休息,其實(shí)就是一種補(bǔ)氧緩解腦疲勞的原理表現(xiàn)。
生命氧環(huán)境,讓大腦更智慧、更聰明!
秦醫(yī)生透露,合適的氧濃度對(duì)維持腦功能、腦正常代謝、神經(jīng)元信息傳遞很重要!進(jìn)一步對(duì)主編提出的“合適的氧濃度”的定義疑問(wèn)給出了相關(guān)解答。
“據(jù)研究,當(dāng)周?chē)鯕鉂舛冗_(dá)到26.7%時(shí),人們身體的血氧濃度趨于最佳狀態(tài)。所以,醫(yī)學(xué)界將25%—30%濃度的環(huán)境,稱(chēng)為“生命氧”狀態(tài)。在此氧環(huán)境下,人體機(jī)能、大腦智力、血液氧濃度達(dá)到最佳狀態(tài)。富氧環(huán)境可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí),讓孩子大腦更智慧、更聰明?！?/p>
一張桌子打造富氧學(xué)習(xí)空間
一張桌子竟然可以釋放氧氣?補(bǔ)氧學(xué)習(xí)桌是什么?這種神奇的發(fā)明是如何實(shí)現(xiàn)成型的?
得高補(bǔ)氧學(xué)習(xí)桌依托于氧生儀,通過(guò)變壓吸附的物理方式把空氣進(jìn)行氮氧分離,把氧氣輸入室內(nèi),有效提升氧氣濃度。
在氧生科技生產(chǎn)工廠(chǎng)內(nèi)負(fù)責(zé)人講解了制氧設(shè)備的生產(chǎn)流程及關(guān)鍵工序。原裝進(jìn)口分子篩原料+自主研發(fā)的專(zhuān)業(yè)分子篩填裝設(shè)備保證了機(jī)器的高品質(zhì)及長(zhǎng)期穩(wěn)定性。THOMAS進(jìn)口壓縮機(jī)制氧效率高、能耗低、壽命長(zhǎng)。這些核心制氧原件保證其實(shí)現(xiàn)全天候供氧。
補(bǔ)氧學(xué)習(xí)桌是得高氧生科技團(tuán)隊(duì)在10余年室內(nèi)富氧環(huán)境研究基礎(chǔ)上創(chuàng)新研發(fā),嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn),生產(chǎn)流程謹(jǐn)遵13485國(guó)際醫(yī)療器械體系要求。富氧科技助力學(xué)習(xí)環(huán)境升級(jí),讓青少年大腦更智慧、更聰明!
