?。?span style="text-align: justify;">1）學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程。按照“課程—團隊—專業(yè)”建設(shè)模式，推動思政課從“單課堂設(shè)計”到“全專業(yè)構(gòu)建”轉(zhuǎn)變，形成“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”良好局面。構(gòu)建“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學(xué)模式，完善面向人人的“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”美育教學(xué)模式，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，營造“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的校園文化。
（2）專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升工程?。瞄準(zhǔn)“卡脖子”難題，培育交叉融合新興專業(yè)，重點建設(shè)自動化、生物、機械等領(lǐng)域博碩士點和一流本科專業(yè)。發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢特色，對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，將人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、社會服務(wù)等相結(jié)合。按照拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，開展“本碩”“碩博”“直博”貫通培養(yǎng)試點。
（3）課程內(nèi)涵建設(shè)深化工程?。實施“課程建設(shè)十百千計劃”，建好10類公共基礎(chǔ)課程、100門優(yōu)質(zhì)通識課程和1000門專業(yè)核心課程。鼓勵教師探索智慧教育，采用案例型、線上線下混合型教學(xué)方式，不斷增強學(xué)生課堂獲得感。建立“一人參賽、團隊配合、反復(fù)打磨、整體提高”教學(xué)競賽機制，從思想認識、日常練兵、戰(zhàn)時備賽等方面構(gòu)建以賽促建模式，提升教師教學(xué)能力。
（4）實踐教學(xué)效能提升工程?。加強現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、示范軟件學(xué)院等特色學(xué)院建設(shè)，形成“一學(xué)院一品牌，一專業(yè)一特色”。打造“研學(xué)示范實驗室”，發(fā)揮科研平臺育人功能，承擔(dān)本科建設(shè)、改革和教學(xué)任務(wù)。建設(shè)實踐實訓(xùn)基地群，深入開展校企合作，加大實習(xí)教學(xué)改革力度，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。
（5）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新工程。組建拔尖創(chuàng)新人才班，制定本科生4年、研究生4—6年彈性學(xué)制培養(yǎng)方案，建立本科生選拔、階段考核、動態(tài)分流的貫通培養(yǎng)機制。實施“專業(yè)+跨越計劃”“大類培養(yǎng)計劃”，通過“西班牙語+”“人工智能+”“農(nóng)學(xué)+”等培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)理工結(jié)合、文理滲透。聘請企業(yè)人才擔(dān)任專業(yè)顧問，建立“專業(yè)雙負責(zé)人制”，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)無縫對接。
