8月18日，2024全球智慧教育大會在北京開幕。大會同期召開了邁向智慧教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型論壇，科大訊飛董事、高級副總裁聶小林應(yīng)邀參加，并作《新一代人工智能技術(shù)助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐》主題報告，與行業(yè)專家、學(xué)者、教育工作者共同探討人工智能最新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用。以下為主題報告具體內(nèi)容（有刪減）。

　　當(dāng)前，人工智能迎來第四次發(fā)展浪潮，以認(rèn)知大模型為代表的人工智能技術(shù)將深刻影響人類社會發(fā)展。據(jù)Gartner預(yù)測，到2026年將有超過80%的企業(yè)要用到通用人工智能。人工智能技術(shù)的發(fā)展對于人才結(jié)構(gòu)，以及人才能力結(jié)構(gòu)，甚至對未來科研工作都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?？梢哉f，通用人工智能將深刻影響未來的教育已經(jīng)成為全球廣泛共識。

　　一、新一代人工智能技術(shù)將加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程

　　科大訊飛一直致力于開展智慧教育應(yīng)用研究，積極推進(jìn)大模型在教育領(lǐng)域?qū)嵺`落地，在賦能教師、賦能學(xué)生、賦能管理者等方面取得了諸多成果。

　　賦能教師：精準(zhǔn)教學(xué)，推動課堂變革。

　　在教師備課場景下，訊飛星火大模型可以按課時、單元、學(xué)情輔助教師生成教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行教學(xué)策略優(yōu)化；此外，還可以一鍵生成課件，并且融入多模態(tài)資源檢索、思維導(dǎo)圖等進(jìn)行課件創(chuàng)編美化。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，基于訊飛星火大模型，教學(xué)設(shè)計效率可提升56%，資源檢索便捷度提升56%，課件制作效率提升64%，教師好評度高于93%。這在實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時極大地激發(fā)了老師的教學(xué)創(chuàng)意熱情。

　　在課堂授課場景下，基于多要素OCR識別及精準(zhǔn)推薦優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，能夠助力生成式課堂開展。同時，利用數(shù)字人和科普大模型，可以讓歷史名人與科學(xué)巨匠“走進(jìn)”課堂，助力打造新型科學(xué)課堂保護(hù)學(xué)生的好奇心。

　　此外，在課中和課后階段，基于教育專用版面分析技術(shù)、多學(xué)科多題型智能批改以及新一代留痕打印技術(shù)可以助力測練場景批改減負(fù)、講練提質(zhì)。基于日常作業(yè)數(shù)據(jù)、隨堂測驗、考試數(shù)據(jù)等過程性學(xué)情數(shù)據(jù)采集，可以助力全方位學(xué)情洞察，輔助精準(zhǔn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　賦能學(xué)生：個性化學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

　　訊飛星火大模型能夠通過識別孩子最近發(fā)展區(qū)及個性需求，給出動態(tài)學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃和適切資源，滿足自主學(xué)習(xí)需求；同時也可以為學(xué)生提供1對1英語口語陪練助手，解決學(xué)生語言學(xué)習(xí)難題。此外，訊飛星火大模型還能夠提供AI交互式答疑輔學(xué)，通過啟發(fā)引導(dǎo)式提問，實現(xiàn)互動探究式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)興趣。比如在浙江省建設(shè)的在線答疑服務(wù)平臺——“浙里問學(xué)”，融入了訊飛星火大模型技術(shù)，不僅提供試題解題答疑，還增加了學(xué)習(xí)方法、學(xué)科知識和習(xí)慣培養(yǎng)等智能答疑服務(wù)，助力普惠答疑高質(zhì)量落地，實現(xiàn)規(guī)?；逃蛡€性化培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。

　　同樣，在體育教學(xué)中，通過過程性智能識別運動結(jié)果和動態(tài)姿態(tài)，可以為學(xué)生生成訓(xùn)練指導(dǎo)建議；基于穿戴設(shè)備進(jìn)行動態(tài)心率監(jiān)測，可以保障運動安全，助力安全、科學(xué)、快樂運動，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。在心育方面，大模型賦能的AI多模態(tài)擬人化交互篩查技術(shù)已經(jīng)取得突破，寓輕度干預(yù)與篩查為一體，助力增強(qiáng)學(xué)生心理韌性。

　　助力教育管理者：數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能治理。

　　基于自然語言交互式的應(yīng)用開發(fā)助手，可以幫助區(qū)校教育管理者實現(xiàn)“低成本、短周期、個性化”應(yīng)用系統(tǒng)的搭建，助力數(shù)字化建設(shè)模式創(chuàng)新。以上海市長寧區(qū)為例，該地以“標(biāo)準(zhǔn)化+個性化”的建設(shè)模式，通過政、企、校三方合力共建，基于數(shù)字基座建設(shè)打造開放式應(yīng)用生態(tài)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)融通、賦能教學(xué)、管理新發(fā)展。

　　二、通用大模型技術(shù)賦能教育的新課題

　　以大模型為代表的通用人工智能正在全球范圍內(nèi)掀起教育變革的浪潮，這是一個巨大的機(jī)遇，同時也面臨著挑戰(zhàn)。隱私與安全、內(nèi)容準(zhǔn)確性、過度依賴以及影響公平等問題成為新的課題。

　　破解大模型在教育領(lǐng)域應(yīng)用課題的關(guān)鍵路徑，首先是打造全國產(chǎn)化自主可控的大模型算力底座，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)通用認(rèn)知大模型能力持續(xù)升級。2023年10月24日，科大訊飛與華為聯(lián)合發(fā)布國內(nèi)首個全國產(chǎn)算力平臺“飛星一號”，并于今年6月發(fā)布訊飛星火V4.0，七大核心能力全面對標(biāo)GPT-4 Turbo。在國內(nèi)外中英文12項主流測試集中，訊飛星火V4.0在8個國際主流測試集排名第一。

　　其次，基于研用結(jié)合共創(chuàng)模式打造國產(chǎn)化教育專屬大模型?？拼笥嶏w積極與中國教科院、華為共同簽署戰(zhàn)略合作；支持中國教科院出版生成式人工智能科普讀物《百聞不如一試：生成式人工智能的初接觸》，推動中國版教育大模型應(yīng)用指南建設(shè)；開展基于生成式人工智能的中小學(xué)全能教師助手示范研究，共研大模型時代下“教育發(fā)展新模式”。

　　此外，科大訊飛深度參與2023年度國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大項目“新一代人工智能對教育的影響研究”，探索通用人工智能時代的教育重塑與人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推動人工智能技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新。

　　報告最后，聶小林表示：“未來不是屬于AI，而是屬于掌握AI的新人類！”