近年來，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢記教育強(qiáng)國和體育強(qiáng)國光榮使命，多措并舉大力推動體育教學(xué)改革，推動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，助力學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

　　落實(shí)“必修+選修”課程設(shè)置，發(fā)揮課堂主體作用

　　嚴(yán)格落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》及教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》對體育課程開設(shè)的要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，豐富課程內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主體作用。為一、二年級學(xué)生每周開設(shè)2學(xué)時體育必修課，為在校生每學(xué)期開設(shè)乒乓球、射藝、排球、籃球、網(wǎng)球、羽毛球等體育選修課10門以上，每學(xué)期體育選修課選課人數(shù)占學(xué)期選課總?cè)藬?shù)的20%左右。

　　完善“基本+專項(xiàng)”教學(xué)模式，培育學(xué)生體育愛好

　　逐步完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”的體育教學(xué)模式，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力、特色性和實(shí)效性。一年級體育必修課以學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目和中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目太極拳為載體，以教會學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握跑、跳、投等基本運(yùn)動技能為教學(xué)目標(biāo)，以自然班級為單位開展教學(xué)；二年級體育必修課以足球、籃球、排球、田徑、體操、武術(shù)等專項(xiàng)形式開設(shè)，學(xué)生根據(jù)自己的特長、愛好自主選擇專項(xiàng)，打破原有班級建制，按專項(xiàng)重新組合上課，滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，培育學(xué)生體育愛好和特長。

　　利用“課內(nèi)+課外”教學(xué)活動，促進(jìn)鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成

　　將課外體育活動納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，健全體育鍛煉制度、完善運(yùn)動保障機(jī)制。廣泛開展普及性體育運(yùn)動，定期舉辦全校綜合性學(xué)生運(yùn)動會及專項(xiàng)體育聯(lián)賽；組建體育興趣小組、體育社團(tuán)20余個，為社團(tuán)活動提供活動場地、活動器材，安排教師對社團(tuán)活動進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵和支持社團(tuán)定期開展活動，形成良好的校園體育傳統(tǒng)和特色；面向全體學(xué)生設(shè)置多樣化、可選擇、有實(shí)效的鍛煉項(xiàng)目，通過公告欄和校園網(wǎng)等形式，定期通報(bào)學(xué)生體育活動情況，傳播健康理念，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)世界、宿舍吸引到室外、運(yùn)動場，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

　　開展“訓(xùn)練+比賽”體育活動，助力學(xué)生職業(yè)發(fā)展

　　注重培養(yǎng)學(xué)生體育特長，組建學(xué)生體育運(yùn)動隊(duì)，每個體育運(yùn)動隊(duì)均配備有教練，制定有學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃，主要采用“以老帶新”的形式開展日常訓(xùn)練，并將運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練情況納入學(xué)校學(xué)生技能訓(xùn)練督導(dǎo)范圍，有效發(fā)揮體育特長生和學(xué)生體育骨干的示范和帶動作用，科學(xué)開展課余訓(xùn)練。組織學(xué)生積極參加教育和體育部門舉辦的體育競賽，根據(jù)教育和體育部門的年度競賽安排，由體育教學(xué)部組織選拔各賽項(xiàng)教練團(tuán)隊(duì)，教練團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)選拔參賽選手、開展大賽集訓(xùn)、帶隊(duì)參加比賽、總結(jié)推廣比賽經(jīng)驗(yàn)等。

　　堅(jiān)持“專項(xiàng)＋特長”多元發(fā)展，拓展教師施教空間

　　引導(dǎo)和鼓勵教師通過外出培訓(xùn)、研討交流、參加社會體育活動及服務(wù)等，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)每位體育教師均達(dá)到“五有”要求，即有自己的體育專項(xiàng)、開設(shè)的有體育選修課、指導(dǎo)的有體育興趣小組或體育社團(tuán)、帶訓(xùn)的有體育訓(xùn)練隊(duì)、有作為教練員帶隊(duì)參加的體育比賽，為體育教學(xué)改革提供強(qiáng)有力師資保障。