為強(qiáng)化師范特色，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地培養(yǎng)師范生的教師職業(yè)技能，根據(jù)《甘肅民族師范學(xué)院教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案（試行）》文件精神，教務(wù)處對(duì)2022級(jí)、2023級(jí)近4000名學(xué)生進(jìn)行了為期兩個(gè)學(xué)期的書寫規(guī)范漢字技能訓(xùn)練并于近日完成了考核工作。
訓(xùn)練以國(guó)家通用語言文字的方針、政策為指導(dǎo)思想，根據(jù)漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范漢字的書寫技法進(jìn)行理論講解及書寫臨習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)。每個(gè)班級(jí)安排兩名書法專業(yè)的導(dǎo)生，在導(dǎo)生示范指導(dǎo)過程中與學(xué)生互動(dòng)交流用筆方法、結(jié)構(gòu)規(guī)律、書寫技法等知識(shí)?？己藶槠?周，分毛筆、硬筆、粉筆等三項(xiàng)內(nèi)容。
書寫規(guī)范漢字技能訓(xùn)練、考核工作以培養(yǎng)教師教育專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)與課外職業(yè)技能訓(xùn)練“雙軌”培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行全面、全程、全員訓(xùn)練與考核，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)、教育基本理論與職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，為學(xué)生畢業(yè)后勝任教師教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（文、圖/丁忠明 責(zé)編/胡怡雯）
