隨著青島大學(xué)人才培養(yǎng)的多元化、教學(xué)改革的持續(xù)深化、雙一流建設(shè)的全力推進(jìn)，啟動本研教學(xué)管理與服務(wù)一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本研貫通人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與變革，成為學(xué)校發(fā)展剛需。
▍人才培養(yǎng)多元化
復(fù)合型、個性化人才培養(yǎng)需求不斷增加、學(xué)分制改革全面開展，新變化、新需求日益凸顯。
▍教學(xué)改革持續(xù)深化
教學(xué)效率的提升，教學(xué)資源合理調(diào)度、教學(xué)管理的精細(xì)化，教學(xué)業(yè)務(wù)優(yōu)化創(chuàng)新的需求日益迫切。
▍雙一流建設(shè)全力推進(jìn)
學(xué)校按照“一流本科、一流學(xué)科、一流大學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)“四個融合”四個融合”一流本科人才培養(yǎng)工作體系，重任在肩。
本研教育一體化建設(shè)，是新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要，關(guān)系到高層次人才的培養(yǎng)質(zhì)量。青島大學(xué)通過建設(shè)本研貫通培養(yǎng)一體化平臺，打破原本科生與研究生分別的培養(yǎng)方式，為學(xué)生提供靈活多樣的選擇，進(jìn)一步深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。
本研教學(xué)管理與服務(wù)一體化平臺
平臺建設(shè)之前，青島大學(xué)存在本科生和研究生培養(yǎng)體系、教學(xué)管理、教學(xué)決策、教學(xué)資源等不統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)校本研貫通人才培養(yǎng)模式面臨不小的挑戰(zhàn)。
為解決以上問題，青島大學(xué)強(qiáng)化系統(tǒng)的頂層設(shè)計，平臺的建設(shè)以“一致的教學(xué)服務(wù)、精細(xì)化的教學(xué)管理、高效率的跨部門協(xié)同”為目標(biāo)，“三大一體化”的本研統(tǒng)一管理模式，實(shí)現(xiàn)平臺性能提高、服務(wù)體驗(yàn)升級。
? 培養(yǎng)體系一體化
重構(gòu)人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化本、碩、博課程體系，解決重復(fù)設(shè)課、因人設(shè)課等問題，包括修訂培養(yǎng)方案、課程分層定位、優(yōu)化課程體系、統(tǒng)一課程編碼、明確課程模塊、課程先后修關(guān)系等。
? 教學(xué)管理一體化
統(tǒng)籌人力資源、教室資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和充分利用，解決資源緊缺、行政制度不足等問題，實(shí)現(xiàn)本、研教學(xué)管理業(yè)務(wù)相融合，為培養(yǎng)體系貫通工作提供行政資源支撐，包括調(diào)整行政組織、梳理業(yè)務(wù)流程、出臺一體化配套政策等。
? 系統(tǒng)建設(shè)一體化
依據(jù)不同業(yè)務(wù)場景，利用先進(jìn)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)多級聯(lián)動、全面涵蓋本科生與研究生管理差異及要求的服務(wù)平臺，支持學(xué)校各項人才培養(yǎng)改革計劃、本科生完全學(xué)分制改革等。
一個公共數(shù)據(jù)中心
四維一體的本研人才培養(yǎng)
青島大學(xué)本研一體化管理，以數(shù)據(jù)為核心，通過建設(shè)本研公共數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)本研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一與共享；并通過模塊化、遞進(jìn)式設(shè)計本研公共服務(wù)平臺，重構(gòu)課程管理、教學(xué)管理、選排考管理、成績管理“四維一體”的本研一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)一課程管理、統(tǒng)一安排教學(xué)任務(wù)、統(tǒng)一排課、統(tǒng)一選課、統(tǒng)一排考、統(tǒng)一成績管理、教師一張課表”七大統(tǒng)一的本研教學(xué)一體化管理。
建設(shè)本研公共數(shù)據(jù)中心
通過建設(shè)本研公共數(shù)據(jù)中心，打破數(shù)據(jù)壁壘，并通過本研公共服務(wù)平臺融合共性業(yè)務(wù)，共享教學(xué)資源數(shù)據(jù)，又保留本、研各自的教學(xué)管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校本研教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的共享與復(fù)用，例如課程共享、課程互選、師資共享、教室共享、教室借用等，確保教學(xué)資源的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化、共享化。
統(tǒng)一教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)：統(tǒng)一本科生與研究生的教室、教師資源基本信息（如唯一的教師編號、唯一的教室編號）等教學(xué)資源的標(biāo)準(zhǔn)。
同時，充分激活數(shù)據(jù)潛能，打造“一張課表”、教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)分析、教學(xué)資源數(shù)據(jù)分析等數(shù)據(jù)服務(wù)，為教師、學(xué)生提供便捷的教務(wù)服務(wù)，為校領(lǐng)導(dǎo)決策提供支撐。
一張課表
教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)分析
教學(xué)資源數(shù)據(jù)分析
建立本研課程庫，統(tǒng)籌安排教學(xué)任務(wù)
學(xué)校建設(shè)本研合一的課程庫，打破本科生和研究生課程的界限，統(tǒng)一管理課程基本信息和課程建設(shè)，并根據(jù)本科教學(xué)計劃和研究生開課計劃統(tǒng)籌安排教學(xué)任務(wù)。
推行本研課程互選
本科生和研究生可同時選課或分批選課，實(shí)現(xiàn)全校本科生和研究生課程互選。平臺支持30000人同時在線選課要求。
★ 對于學(xué)有余力的本科生以及推免生，可以在選修本科生課程的同時，選修相關(guān)專業(yè)的研究生課程。
統(tǒng)一排課/排考，優(yōu)化資源配置
★ 統(tǒng)一規(guī)劃全校的教室資源、教師資源和教學(xué)時間，實(shí)現(xiàn)課表編排、教師安排、教室占用、調(diào)停課、考試安排等教學(xué)資源的實(shí)時沖突檢查，提高了管理效率。
★ 在統(tǒng)一安排考試科目、時間、地點(diǎn)、學(xué)生、主考教師，實(shí)時檢測考場占用狀態(tài)、監(jiān)考教師的時間點(diǎn)沖突，盡可能減少學(xué)生考試沖突幾率，有效協(xié)調(diào)本科生與研究生考試的時、地、人。
系統(tǒng)檢測到課表時間沖突
設(shè)定成績互認(rèn)機(jī)制
學(xué)校分別按照本科生和研究生課程的授課方式、考核辦法來組織考試和成績評定，并根據(jù)成績管理辦法，設(shè)定成績互認(rèn)機(jī)制，鼓勵學(xué)生在不同學(xué)科領(lǐng)域之間，交叉學(xué)習(xí)知識和技能，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
精細(xì)化、高效率的本研教學(xué)管理
結(jié)合學(xué)校的學(xué)分制改革人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，優(yōu)化本研教學(xué)管理功能，在平臺上即可開展學(xué)分收費(fèi)、高性能選課、研究生論文管理、交流生學(xué)分互認(rèn)、本研一體競賽管理、移動教務(wù)服務(wù)等教學(xué)管理，助力搭建本研一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
學(xué)分收費(fèi)
平臺對接財務(wù)系統(tǒng)，可靈活管理學(xué)生修讀課程的學(xué)分收費(fèi)形式，對特殊學(xué)生或課程支持減半收費(fèi)、免收費(fèi)，對未繳費(fèi)學(xué)生則限制其查看課表。
交流生學(xué)分互認(rèn)
根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)需求，在外來課程滿足條件的情況下，將成績認(rèn)定為校內(nèi)課程，完成學(xué)分認(rèn)定管理。
本研一體競賽管理
提供本研學(xué)生參加競賽項目報名、獲得獎勵登記發(fā)布管理功能。
研究生論文管理
根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)需求，制定答辯資格審查、學(xué)位資格審查、中期篩查、評定結(jié)果等業(yè)務(wù)流程化功能。
多樣化的人機(jī)交互式圖形排課
平臺可拖拉拽進(jìn)行本研排課，可檢測課表沖突，通過色標(biāo)的形式呈現(xiàn)沖突，可按周或按天排課，實(shí)現(xiàn)全屏交互。
課程“標(biāo)簽區(qū)分”功能
★ 整合本科生和研究生的教師課表，統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)授課信息的集中存儲和共享；
★ 承擔(dān)了本科生和研究生課程的教師，還可在一張表中查詢個人所有課表，還可通過“標(biāo)簽區(qū)分”的功能區(qū)分本科與研究生課程。
專屬頁面查詢學(xué)生畢業(yè)情況
平臺分別為本科生和研究生畢業(yè)情況，提供詳細(xì)的查詢服務(wù)，教師和管理者可查詢詳細(xì)的執(zhí)行計劃、課程體系學(xué)分要求、學(xué)生的修讀情況等內(nèi)容，方便快捷。
實(shí)行教學(xué)任務(wù)課程負(fù)責(zé)人制度
在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)下達(dá)時，可指定負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人可對任務(wù)進(jìn)行分班、分組、安排老師等操作，將責(zé)任人制度落實(shí)到實(shí)處。
青島大學(xué)本研一體化平臺構(gòu)建了開放性、連續(xù)性的培養(yǎng)過程，滿足了學(xué)校在不同發(fā)展階段對于人才培養(yǎng)的不同需求，未來將在提高教學(xué)管理效率、優(yōu)化資源配置、本研教育深度融合等方面持續(xù)推進(jìn)，為師生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
除了青島大學(xué)，強(qiáng)智科技還為成都理工大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、重慶交通大學(xué)、空天信息大學(xué)（籌）、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)、綿陽師范學(xué)院、攀枝花學(xué)院、核工業(yè)研究生部、中國中醫(yī)科學(xué)院、河西學(xué)院、湖南城市學(xué)院、三亞崖州灣科技城、中國人民解放軍總醫(yī)院研究生院等數(shù)十所院校提供研究生教學(xué)管理服務(wù)或本研教學(xué)一體化服務(wù)。
