“要善于把握AI從工具輔助轉(zhuǎn)向深度賦能的趨勢(shì)，厘清AI的可為不為，特別是不能為之處，充分發(fā)揮好輔導(dǎo)員的教育引領(lǐng)”“輔導(dǎo)員工作是良心工程，不僅是一份職業(yè)，更是為之用心奮斗的事業(yè)”“奮進(jìn)的輔導(dǎo)員才能引領(lǐng)好學(xué)生砥礪奮進(jìn)，我們要把AI運(yùn)用得更好、更有價(jià)值”“輔導(dǎo)員一定要深入學(xué)生生活，努力做學(xué)生做事的榜樣、做人的標(biāo)桿”。3月6日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院、理學(xué)院在成都校區(qū)聯(lián)合舉辦了主題為“AI賦能育新人，互學(xué)互鑒促提升”的輔導(dǎo)員沙龍暨“雙創(chuàng)工作”專題研討會(huì)。學(xué)工部部長(zhǎng)、學(xué)生處處長(zhǎng)李靜波，學(xué)工部副部長(zhǎng)、校團(tuán)委書記侯維，動(dòng)物科技學(xué)院原黨委書記付瑞瓊，食品學(xué)院原黨委書記曾小波，園藝學(xué)院黨委書記袁志香，理學(xué)院院長(zhǎng)饒含兵、黨委書記胡永波和兩學(xué)院全體輔導(dǎo)員參加研討交流。
“主動(dòng)學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識(shí)和技能是把握AI新機(jī)遇的重要途徑”。研討會(huì)上，李靜波、侯維從輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化和專家化的視角，結(jié)合輔導(dǎo)員九大職責(zé)和學(xué)校特色，向與會(huì)輔導(dǎo)員就如何提升自我素質(zhì)能力、打造個(gè)人品牌、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作、推動(dòng)集體成長(zhǎng)等指出了實(shí)踐指南，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員要率先提升自己的“人工智能素養(yǎng)”才能教育引領(lǐng)學(xué)生提升自己的“人工智能素養(yǎng)”。
幾位“資深學(xué)工干部”結(jié)合工作經(jīng)歷，傾囊相授在學(xué)生思想引領(lǐng)、教育管理、健康成長(zhǎng)以及輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展等方面的真知灼見和實(shí)踐感悟，并就輔導(dǎo)員如何面對(duì)“智能時(shí)代”的挑戰(zhàn)分享了自己的建議。付瑞瓊勉勵(lì)輔導(dǎo)員們要保持定力，勇于擔(dān)當(dāng)，既要具備高度的責(zé)任感與高效的執(zhí)行力，又要堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)協(xié)作和持續(xù)學(xué)習(xí)，既然AI等技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的趨勢(shì)勢(shì)不可擋，就要保持熱忱勇于面對(duì)，與時(shí)俱進(jìn)，擁抱新技術(shù)，用生成式人工智能為自己賦能，常做常新，努力成為學(xué)生信賴、學(xué)校放心的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。曾小波鼓勵(lì)輔導(dǎo)員“做人要讓人喜歡，做事要讓人放心”，既要用好智能工具和平臺(tái)，更要把握當(dāng)下學(xué)生“成長(zhǎng)煩惱”的真正痛點(diǎn)，用心用情解決學(xué)生成長(zhǎng)道路上遇到的實(shí)際困難。袁志香鼓勵(lì)輔導(dǎo)員要增強(qiáng)自己的“AI掌控感”，而不是被迫適應(yīng)、被動(dòng)使用，努力找準(zhǔn)自己工作AI時(shí)代的新坐標(biāo)，思想價(jià)值引領(lǐng)的新靶點(diǎn)，學(xué)好并運(yùn)用好AI技術(shù)，將其科學(xué)合理有序融入日常管理與教育服務(wù)中，賦能自己和學(xué)生共同成長(zhǎng)。胡永波指出，輔導(dǎo)員之間應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，將AI帶來的信息資源深度、廣度、密度通過資源共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒的良好機(jī)制，轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的溫度、高度、效度，共同推動(dòng)學(xué)生工作的高質(zhì)量發(fā)展。饒含兵則結(jié)合日常教學(xué)管理、雙創(chuàng)教育、科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)等視角，鼓勵(lì)輔導(dǎo)要發(fā)揮好人工智能的優(yōu)勢(shì)，更加全面地參與到學(xué)生課堂教學(xué)、實(shí)踐教育、雙創(chuàng)實(shí)戰(zhàn)各個(gè)環(huán)節(jié)中，和專任教師與學(xué)生一起通過人機(jī)協(xié)同，從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者，在提升教育教學(xué)質(zhì)效，成為AI時(shí)代的技術(shù)派。
與會(huì)一線輔導(dǎo)員還圍繞沙龍主題，從職業(yè)發(fā)展、雙創(chuàng)工作和人工智能助力輔導(dǎo)員育人等方面進(jìn)行了深入交流。大家各抒己見，暢所欲言，不僅分享了自己工作中的收獲及體驗(yàn)，還就AI時(shí)代如何精準(zhǔn)定位自身角色，堅(jiān)守育人初心，突出輔導(dǎo)員在社情民情學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、協(xié)作能力培育和情感培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)，將情感關(guān)懷、價(jià)值引導(dǎo)和創(chuàng)造基因激活作為核心使命，提出了許多富有建設(shè)性的方案，更就防止AI過度依賴，避免濫用，把好育人關(guān)，給出了自己的建議。
