為深入貫徹落實(shí)高等職業(yè)院校 “立德樹(shù)人” 根本任務(wù)，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下簡(jiǎn)稱：硅湖學(xué)院）全力構(gòu)建特色鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型育人體系，學(xué)院緊緊圍繞責(zé)任、忠誠(chéng)、服從、正直、意志、信念、自發(fā)、勇氣、團(tuán)隊(duì)、競(jìng)爭(zhēng)、熱忱、尊重、榮譽(yù)，設(shè)計(jì)育人體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待人生、職業(yè)、與未來(lái)的態(tài)度。育人體系中，不僅僅包括具體課程對(duì)態(tài)度的融入與培育，也開(kāi)創(chuàng)性地將學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度改革成為生涯導(dǎo)師制度——每位生涯導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生在校期間的3年和畢業(yè)后的5年開(kāi)展生涯指導(dǎo)，結(jié)合讀書會(huì)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格。多措并舉致力將理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)兼具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、能力，以及高尚道德品質(zhì)的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，充分彰顯學(xué)校 “以學(xué)生為中心” 的育人特色。

　　一、深化培養(yǎng)方案，以導(dǎo)師制為引領(lǐng)，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航

　　生涯導(dǎo)師制是硅湖學(xué)院深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵之舉。學(xué)院精挑細(xì)選了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任生涯導(dǎo)師，與新生建立 “一對(duì)一” 結(jié)對(duì)關(guān)系，從新生入學(xué)起起，便為其提供全程化、個(gè)性化的指導(dǎo)與服務(wù)。

　　生涯導(dǎo)師們積極投身 “穩(wěn)生” 工作，通過(guò)定期與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)生活狀況以及未來(lái)規(guī)劃。同時(shí)，生涯導(dǎo)師們高度重視學(xué)生的身心健康和人文素養(yǎng)培育，助力學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。通過(guò)組織讀書會(huì)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典中汲取智慧，提升人文素養(yǎng)，陶冶情操，厚植愛(ài)國(guó)情懷，踐行核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)精神。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，生涯導(dǎo)師們大力宣傳各類創(chuàng)意創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科競(jìng)賽等，并為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和資源支持，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品格。

　　二、推行創(chuàng)新模式，以公益性為基礎(chǔ)，為學(xué)生實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)

　　自 12 月起，生涯導(dǎo)師制度的實(shí)踐成果在豐富多元的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得以充分展現(xiàn)。生涯導(dǎo)師們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解國(guó)情民情，提升自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃能力，為未來(lái)職業(yè)生涯筑牢根基?；顒?dòng)全程滲透 13 種優(yōu)良品格教育以及核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感悟、踐行。

　　馬克思主義學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)上海中華藝術(shù)宮，學(xué)生們?cè)诟惺苤腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的同時(shí)，提升了文化自信和美育素養(yǎng)，深刻領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)、敬業(yè)等核心價(jià)值觀內(nèi)涵。校綜合辦的教師們組織學(xué)生前往上海汽車博物館及上海汽車博覽公園，開(kāi)啟美育實(shí)踐與志愿服務(wù)之旅。學(xué)生們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)汽車工業(yè)發(fā)展歷史的過(guò)程中，積極投身志愿服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　基礎(chǔ)部的教師們帶領(lǐng)學(xué)生前往昆山市亭林園，學(xué)生們深刻感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提升審美素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生們積極參與園區(qū)環(huán)境維護(hù)工作，踐行文明、和諧的價(jià)值觀。健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)的生涯導(dǎo)師們，帶領(lǐng)學(xué)生前往昆山市戲曲百戲博物館，，感受戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。還走進(jìn)徐公橋社區(qū)，開(kāi)展社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)和獨(dú)居高齡老人幫扶行動(dòng)。他們?yōu)槔先藗兇驋咝l(wèi)生、陪伴散步、鍛煉身體，用實(shí)際行動(dòng)傳遞溫暖與關(guān)愛(ài)，深刻體會(huì)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，踐行友善、和諧的價(jià)值觀，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、有責(zé)任感的優(yōu)良品格。

　　建筑與環(huán)境工程學(xué)院、人事處、后勤處及基礎(chǔ)建設(shè)辦公室的生涯導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)錦溪古鎮(zhèn)，學(xué)生們?cè)谛蕾p古鎮(zhèn)美景的同時(shí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，深刻體會(huì)中華文化的獨(dú)特魅力，踐行愛(ài)國(guó)、和諧的價(jià)值觀，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的優(yōu)良品格。校保衛(wèi)處的生涯導(dǎo)師組織學(xué)生前往花家灣糧倉(cāng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，隨后去往徐公橋社區(qū)開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，踐行文明、敬業(yè)的價(jià)值觀，培養(yǎng)勤勞肯干、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品格。

　　在眾多生涯導(dǎo)師中，王克林老師表現(xiàn)尤為突出。王老師是硅湖學(xué)院的一位資深教師，已在學(xué)校辛勤耕耘 20 余年，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化懷有濃厚的興趣和深刻的理解。他深知，對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生而言，不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要具備廣闊的視野、深厚的文化底蘊(yùn)以及健全的人格素養(yǎng)。因此，他在帶學(xué)生的過(guò)程中，始終注重將對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升文化自信和審美素養(yǎng)，培育愛(ài)國(guó)、友善等優(yōu)良品格。

　　量化考核標(biāo)準(zhǔn)，以成果化為導(dǎo)向，為學(xué)生成才提供支撐

　　生涯導(dǎo)師制和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)生們紛紛表示，生涯導(dǎo)師就像人生道路上的引路人，幫助他們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定了職業(yè)規(guī)劃，解決了成長(zhǎng)困惑，讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓他們走出校園，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提升了實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

　　硅湖學(xué)院的生涯導(dǎo)師制度，通過(guò)一系列創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才開(kāi)辟了嶄新路徑，形成了獨(dú)具特色的育人模式。未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)深化這一制度改革，不斷豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，探索更多創(chuàng)新教育方式，為培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才而不懈奮斗，讓每一位學(xué)生在生涯導(dǎo)師的引領(lǐng)下，都能在成長(zhǎng)的道路上綻放絢麗光彩，創(chuàng)造美好未來(lái)。