為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革，精準(zhǔn)對(duì)接微專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，提升高等教育人才供需適配度，積極推進(jìn)人工智能賦能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，遼寧省教育廳于7月13日至14日，召開了遼寧省AI賦能微專業(yè)建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)暨遼寧省本科高校通識(shí)教育課程建設(shè)推進(jìn)會(huì)。遼寧科技學(xué)院由教務(wù)處帶隊(duì)，組織電氣與自動(dòng)化工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室主任、專任教師共6人參加了此次培訓(xùn)交流。
圖1：遼寧省AI賦能微專業(yè)建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)暨遼寧省本科高校通識(shí)教育課程建設(shè)推進(jìn)會(huì)
會(huì)上，遼寧省教育廳高等教育處處長胡承波、大連理工大學(xué)副校長張馳、大連民族大學(xué)副校長馮林分別為會(huì)議致開幕辭，提出了相關(guān)工作建議及要求。省內(nèi)外14名相關(guān)專家針對(duì)“AI驅(qū)動(dòng)微專業(yè)建設(shè)的思路和方向、技術(shù)賦能微專業(yè)新生態(tài)的探索和實(shí)踐、高質(zhì)量建設(shè)微專業(yè)的模式和方法、交叉學(xué)科背景下的虛擬教研室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、人工智能時(shí)代思維重構(gòu)與通識(shí)賦能、高校通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”等方面相關(guān)問題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流分享。
學(xué)校作為“數(shù)字營銷、文化旅游、商務(wù)貿(mào)易”微專業(yè)方向共建單位，加入了“遼寧省高校微專業(yè)共建行動(dòng)”聯(lián)盟。該聯(lián)盟由大連理工大學(xué)牽頭，聯(lián)合東北大學(xué)、遼寧大學(xué)等省內(nèi)各高校共同發(fā)起，每年組織開展高校微專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)工作，構(gòu)建面向未來的教育新生態(tài)。遼寧科技學(xué)院代表現(xiàn)場(chǎng)參與了“天遼地寧 智創(chuàng)未來·遼寧省高校微專業(yè)共建行動(dòng)啟動(dòng)儀式”。
圖2：天遼地寧 智創(chuàng)未來·遼寧省高校微專業(yè)共建行動(dòng)啟動(dòng)儀式
自2025年4月2日發(fā)起“匠新學(xué)堂”計(jì)劃以來，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，共建立了智能網(wǎng)聯(lián)汽車、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、低空技術(shù)與工程、智能視覺感知與未來技術(shù)等10個(gè)微專業(yè)。經(jīng)過招生宣傳、報(bào)名，將于2025年秋季學(xué)期正式開課。此次推進(jìn)會(huì)議，為學(xué)校微專業(yè)建設(shè)、人工智能通識(shí)課程建設(shè)工作打開了新的思路、拓寬了新的視野。大家紛紛表示，將認(rèn)真梳理和借鑒相關(guān)院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法，結(jié)合實(shí)際工作，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為推動(dòng)相關(guān)工作的具體舉措，提升教學(xué)質(zhì)量。
下一步，學(xué)校將以此次會(huì)議為契機(jī)，積極推動(dòng)與微專業(yè)共建行動(dòng)校際間的合作交流，在互學(xué)互鑒中凝聚發(fā)展合力，共同譜寫高校微專業(yè)建設(shè)、人工智能通識(shí)課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。（作者：王仲）
