10月24日，黃海之濱、山海之間的“島城”青島，在和煦的晨光中迎來全國教育裝備行業(yè)盛會：第86屆中國教育裝備展示會在青島世博城國際展覽中心隆重啟幕。新東方智慧教育聚焦科技創(chuàng)新教育和教育數(shù)字化對公服務(wù)領(lǐng)域業(yè)務(wù)拓展，在AI賦能的科技大趨勢下，攜旗下科學教育、航天科技、人工智能、信息科技等業(yè)務(wù)領(lǐng)域全線產(chǎn)品、課程及解決方案精彩亮相N5展廳N5005號展位，全面展示新東方在智慧教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

　　第86屆教裝展開幕盛況

　　由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，山東省教育廳、青島市人民政府聯(lián)合承辦的第86屆教裝展，深度貫徹國家“人工智能+”行動戰(zhàn)略部署，以“人工智能引領(lǐng)教育裝備高質(zhì)量發(fā)展”為核心主題，聚焦人工智能賦能教育強國建設(shè)目標，創(chuàng)新采用“線上 + 線下”融合辦展模式。通過展覽展示、新品發(fā)布、學術(shù)交流、供需對接、特色活動五大核心環(huán)節(jié)，為行業(yè)搭建技術(shù)交流、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與合作共享的高端平臺，攜手描繪教育裝備高質(zhì)量發(fā)展的全新圖景。本屆展會展覽面積達12萬平方米，吸引800余家企業(yè)攜最新產(chǎn)品與核心技術(shù)參展，現(xiàn)場觀摩交流人數(shù)將突破20萬人次。

　　亮點研討會活動

王富（左圖）、劉俊才（右圖）在研討會上致辭

　　本屆教裝展開幕日當天，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦的“教育智能體賦能教育變革創(chuàng)新應(yīng)用研討會”在青島世博城國際會議中心正式舉行。教育部關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會專家委員會主任王富，山東省教育廳關(guān)心下一代工作委員會常務(wù)副主任劉俊才，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會未來教育裝備分會理事長葉寶凌，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會研究院常務(wù)副院長、北京師范大學智慧學習研究院特聘專家施建國，以及全國各地300余名教育裝備行業(yè)領(lǐng)導專家、學校領(lǐng)導教師一同參會。新東方智慧教育人工智能教育產(chǎn)品負責人梁原、科技賽事負責人繆志強在會上作題為《從思維到創(chuàng)造：人工智能通識課的實踐探索與硬件賦能》的主題報告，通過深入的案例分享，幫助各地教育主體有效應(yīng)對AI通識課在實施開展過程中的核心痛點。

梁原作報告分享

　　梁原在報告中首先分享新東方智慧教育在整體規(guī)劃層面實踐探索出的人工智能教育一體化生態(tài)。她介紹說，隨著教育部在《關(guān)于加強中小學人工智能教育的通知》中提出“2030年前在中小學基本普及人工智能教育”這一要求，以及各地結(jié)合本地特色的地方政策陸續(xù)出臺，我國人工智能教育發(fā)展進入了百花齊放的多樣探索期。新東方智慧教育通過對國家、地方政策的梳理，總結(jié)出高水平人工智能教育的三大核心需求，即常態(tài)課程體系、分層教學內(nèi)容、師資隊伍建設(shè)；與此同時，通過對各地人工智能教學實踐的觀察，也發(fā)現(xiàn)了以AI通識課為代表的AI教育在實施開展過程中所普遍存在的課程真假之辨、師資何來之惑、體系為何之困三大核心痛點。

　　為幫助區(qū)域、學校真正實現(xiàn)人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展，新東方智慧教育近年來全力拓展“AI+教育”的創(chuàng)新融合，依托新東方30多年優(yōu)質(zhì)教育資源的積累沉淀和AI新興科技的驅(qū)動賦能，打造出“課程資源+平臺+人工智能教輔用書+基礎(chǔ)套件+師資培訓+技術(shù)服務(wù)”一體化的人工智能教育全產(chǎn)品服務(wù)線，構(gòu)建起以課程為核心，以平臺為支撐，以服務(wù)為載體的人工智能教育一體化生態(tài)，通過系統(tǒng)化的師資培訓與教學服務(wù)支撐，為學生、教師、區(qū)校賦能，助力區(qū)域、學校克服人工智能教育教學痛點難題。

　　具體而言，針對課程真假之辨難題，新東方智慧教育在思維觀念層面，通過專業(yè)化的師資培訓，引導和鼓勵各合作區(qū)校教師突破傳統(tǒng)教育觀念，理解會編程≠懂AI、懂得控制機器人≠理解人工智能，認識到人工智能科技區(qū)別于傳統(tǒng)科技所特有的自主學習性。針對師資何來之惑難題，新東方智慧教育在教育服務(wù)層面，構(gòu)建起“一站式教學資源+實戰(zhàn)型賦能培訓”雙效賦能的人工智能教育服務(wù)體系，從理論和實踐雙方面入手，確保通識類、應(yīng)用類、研究類等不同教學層次、教學場景的高水平師資培訓成為可能。針對體系為何之困難題，新東方智慧教育在培養(yǎng)體系層面，注重學生思維能力的階梯式成長，依據(jù)學生不同學段的認知規(guī)律（學前教育：好奇與感受，小學低年級：體驗與認知，小學高年級–初中：理解與應(yīng)用，高中階段：探索與創(chuàng)新），構(gòu)建從學前到大學的連貫AI培養(yǎng)鏈，幫助學生實現(xiàn)能力的遞進式成長。

　　新東方智慧教育人工智能教育一體化生態(tài)對區(qū)校（拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)、示范區(qū)/校建設(shè)）、教師（常態(tài)化教學、進階式師資培訓）、學生（體系化課程、多樣化活動）的賦能，可有效幫助各區(qū)校加快建成具有特色的中小學人工智能教育體系與教學模式。

繆志強作報告分享

　　隨后，繆志強從硬件賦能角度，介紹新東方智慧教育如何通過自研的硬件支持體系，確保人工智能教育在各合作區(qū)校真正落地。他介紹道，在硬件開發(fā)層面，新東方智慧教育基于海思Hi3861、樂鑫ESP32-S3等國產(chǎn)芯片及國產(chǎn)操作系統(tǒng)，開發(fā)出東方創(chuàng)科M1教育開發(fā)板、東方創(chuàng)科人工智能開發(fā)板2.0、東方創(chuàng)科UNO M2等AI教育硬件成果，并通過AI硬件與自研AI Code在線編程平臺的融合應(yīng)用，助力學生實現(xiàn)AI硬件編程的高效學習。以上述核心開發(fā)板硬件成果為基礎(chǔ)，新東方智慧教育拓展出從1到∞的硬件生態(tài)，開發(fā)出E2（全功能）、E3（賽事專用）等多款適用于不同場景的擴展板，同時搭配130+款傳感器、執(zhí)行器所形成的豐富硬件模塊生態(tài)，使得自身得以構(gòu)建起基于開源硬件技術(shù)底層的硬件支持體系，可實現(xiàn)面向全場景、全連接、全智能時代的萬物智聯(lián)。

　　以功能實現(xiàn)空間極為廣闊的上述自研硬件支持體系為底座，新東方智慧教育在教育應(yīng)用層面搭建起了服務(wù)于不同教學維度的基礎(chǔ)教學（科普類教學）、PBL產(chǎn)品（項目制教學）、賽事產(chǎn)品（賽事類培訓）的產(chǎn)品課程體系，可適配普及、社團、賽事等不同場景的AI教學需求，并具備服務(wù)區(qū)域/賽事特定需求的定制研發(fā)能力。此外，在教學資源層面，新東方智慧教育在人工智能教育領(lǐng)域所研發(fā)教學課件、教學設(shè)計、視頻資源、創(chuàng)意案例等已達上千個。

　　繆志強表示，人工智能教育不是紙上談兵，“深度學習”“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”等抽象理論，需要通過“看得見、摸得著、跑起來”的硬件實踐，才能使學生對這些AI科技形成直觀深刻的具象化認知。讓學生從被動聽講的“聽故事的人”變成主動創(chuàng)造的“造物主”，才能最大化激發(fā)其學習AI科技的強大內(nèi)驅(qū)力，使其對軟件、硬件與算法融會貫通，形成對AI世界的完整認知。隨后，他簡要介紹了新東方智慧教育近期在各地開展的校級（落地于哈爾濱市繼紅小學的基于開發(fā)板的教學課），區(qū)域級（落地于準格爾旗的人工智能拔尖創(chuàng)新人才培育項目，獲評內(nèi)蒙古自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)項目），賽事級（落地于北理工附屬實驗學校的基于AI機器人的競賽課，參培學生摘得2025年青科賽總決賽海洋衛(wèi)士挑戰(zhàn)賽2金、2銀）等三個代表性落地案例及良好成果，以及在賦能教師、賽事活動、科普活動等多元化AI教育場景的多個落地案例。

　　最后，繆志強分享了學校人工智能教育實踐場景的金字塔式演進路徑，即：首先開展最廣泛的人工智能普及教育，目標在于激發(fā)全體學生的AI學習興趣，建立學生的AI基礎(chǔ)概念認知；其次組建人工智能社團，目標在于使特長學生掌握工具，理解原理，形成拔尖創(chuàng)新人才的人才儲備池；最后實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，目標在于使拔尖學生融合創(chuàng)新，培養(yǎng)出解決問題的能力，成長為AI科技領(lǐng)域的專業(yè)人才。由此，學校就可形成階梯式的人工智能人才培養(yǎng)體系。

　　亮點展出內(nèi)容

新東方智慧教育亮相第86屆教裝展

　　教裝展開幕日，青島世博城國際展覽中心人流如織，N5005號展位被絡(luò)繹不絕的觀展嘉賓團團圍住。各地教育主管部門、學校的領(lǐng)導教師、合作伙伴對新東方智慧教育旗下科學教育、航天科技、人工智能、信息科技等各品類產(chǎn)品、課程、解決方案等展示內(nèi)容展現(xiàn)出濃厚興趣，紛紛駐足觀摩產(chǎn)品演示，詳細詢問方案細節(jié)，積極踴躍洽談合作。

　　1 科學教育

科學教育分區(qū)現(xiàn)場

　　科學教育領(lǐng)域，新東方智慧教育展出包含幼兒科學啟蒙和小學科學探索在內(nèi)的科學教育整體解決方案，以面向幼兒階段的STEAM創(chuàng)課、面向小學階段的科學探索實驗等課程產(chǎn)品為核心內(nèi)容，幫助少年兒童有效激發(fā)對科學世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學創(chuàng)新思維和動手實踐能力，促進多維能力協(xié)同發(fā)展，為少兒能力提升與全面成長提供科學素養(yǎng)“啟蒙利器”。

　　2 航天科技教育

　　航天科技教育分區(qū)現(xiàn)場

　　航天科技教育領(lǐng)域，新東方智慧教育以一體化的航天科技教育解決方案為整體框架，針對不同地區(qū)、不同學校的條件限制與教學需求，定制化供給以“航天夢想+”系列課程等為代表的航天科普主題課程，以及以星球探索實踐套裝（初級版、高級版、賽事版）等為代表的航天科技教學課程，幫助各地區(qū)、各中小學培養(yǎng)青少年跨學科融合能力及前沿技術(shù)綜合應(yīng)用能力，實現(xiàn)普惠化航天科學知識普及、體系化航天科創(chuàng)人才培養(yǎng)的科教目的，助力各地青少年放飛航天夢想。

　　3 人工智能教育

人工智能教育分區(qū)現(xiàn)場

　　人工智能教育領(lǐng)域，新東方智慧教育全新推出的靈馭BOT機器人競賽套裝、全新升級的AI視覺模塊等，以及與首都師范大學教育學院聯(lián)合共研的AI通識教育課程——《小學人工智能啟蒙課程》等AI教育產(chǎn)品、課程獲得了參展嘉賓的廣泛關(guān)注。產(chǎn)品方面，適用于青少年科創(chuàng)比賽、機器人競賽、科技教育、STEM教育等不同場景的靈馭BOT機器人競賽套裝，是一款專用于中小學科創(chuàng)賽事的高性能用車，采用三輪差速轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)，車身設(shè)有60余個擴展孔，支持自由創(chuàng)意擴展，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的理想選擇。而新升級的AI視覺模塊較上一代，算法更多、算力更強，功能上新增離線狀態(tài)下的車牌識別、物體識別、文字識別等；此外，相較于上一代的人臉、手勢識別功能，新升級的AI視覺模塊可標記、檢測出更為細微的人臉五官、手指關(guān)節(jié)等特征點。

　　課程方面，已入選北京市中小學人工智能通識教育課程資源并上線北京中小學智慧教育平臺（北京市空中課堂）、海淀區(qū)中小學資源平臺的《小學人工智能啟蒙課程》，由首都師范大學教育學院方海光教授團隊主導編寫，新東方智慧教育聯(lián)合共研，以《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025—2027年）》在通識教育課程建設(shè)方面的要求為指引，以服務(wù)首都各小學2025年秋季學期起全面開展人工智能通識教育為目標，由167位學科專家和一線教師坐鎮(zhèn)把關(guān)，課程內(nèi)容經(jīng)過多輪教學實踐，充分保證課程的實用性和科學性。該套叢書共十二冊，涵蓋小學全學段，重點培養(yǎng)小學生的邏輯思維、批判精神和問題解決能力，引導小學生掌握人工智能基本知識、認識人工智能在信息社會中愈發(fā)重要的作用、運用人工智能技術(shù)解決生活與學習中的問題。

　　4 信息科技教育

信息科技教育分區(qū)現(xiàn)場

　　信息科技教育領(lǐng)域，新東方智慧教育以科技教育空間為依托，以體系化課程產(chǎn)品為基礎(chǔ)，以高水準運營服務(wù)賦為保障，為學校打造“科創(chuàng)空間+課程產(chǎn)品+定制服務(wù)”一體化的信息科技教育整體解決方案，并根據(jù)各地中小學不同學段、不同場景的教學應(yīng)用需求，針對性提供科普教學、社團教學、互動體驗等不同系列產(chǎn)品、課程，幫助中小學各學段青少年培養(yǎng)信息科技核心素養(yǎng)，以及科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。

　　上述展出內(nèi)容之外，新東方智慧教育面向智慧教輔細分領(lǐng)域的天利38套中考、高考教輔產(chǎn)品等創(chuàng)新成果，也成為N5005號展位的明星展品。

　　自成立以來，新東方智慧教育始終堅持“教育+科技”的融合創(chuàng)新，專注于智慧教育領(lǐng)域的探索與實踐，圍繞產(chǎn)品研發(fā)、資源整合、創(chuàng)新實踐、培訓服務(wù)等方面不斷發(fā)力，逐漸形成生產(chǎn)鏈路標準化、創(chuàng)研產(chǎn)品模塊化、方案設(shè)計靈活化的業(yè)務(wù)特點。同時，在產(chǎn)品、服務(wù)、創(chuàng)新三個層面苦練內(nèi)功，與首都師范大學、中國航天科技國際交流中心、北京航空航天大學等頂尖科技機構(gòu)、高校達成產(chǎn)學研合作，共建“智慧大腦”，輸出智慧教育創(chuàng)新產(chǎn)品，服務(wù)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求。

　　AI賦能，智啟未來。下一步，新東方將持續(xù)探索智慧教育的新應(yīng)用、新范式、新生態(tài)，通過創(chuàng)新的產(chǎn)品課程與周全的服務(wù)保障，確保智慧教育在各區(qū)域落實落細，在各地校園落地生根。