以“一云多用”平臺(tái)，整合全校算力資源，為46個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的多元化教學(xué)創(chuàng)新提供集約化、高效率的數(shù)字基座。
面對(duì)全校46個(gè)本科專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)生的差異化、高性能算力需求，傳統(tǒng)分散建設(shè)的機(jī)房與工作站模式面臨資源調(diào)配不均、運(yùn)維管理復(fù)雜、教學(xué)連續(xù)性受限等挑戰(zhàn)。為貫徹教育數(shù)字化“統(tǒng)籌、集約、共享”原則，破解上述難題，黑龍江東方學(xué)院決定構(gòu)建統(tǒng)一的“一云多用”平臺(tái)，基于47臺(tái)服務(wù)器、1100點(diǎn)VDI終端、81塊L20專(zhuān)業(yè)顯卡構(gòu)建4688G可調(diào)度GPU算力池，形成“云端資源池+多場(chǎng)景終端接入+統(tǒng)一管理”的三層架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源按需調(diào)度與全場(chǎng)景覆蓋。
1
學(xué)科導(dǎo)向的算力動(dòng)態(tài)分配機(jī)制，
滿(mǎn)足全校多場(chǎng)景應(yīng)用
2
全域接入打破教學(xué)時(shí)空邊界
支持機(jī)房終端、個(gè)人筆記本、平板等多設(shè)備接入，學(xué)生通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證隨時(shí)隨地訪問(wèn)專(zhuān)屬桌面，課后在宿舍、圖書(shū)館均可延續(xù)課程設(shè)計(jì)、編程實(shí)驗(yàn)等任務(wù)。
3
統(tǒng)一運(yùn)維賦能管理精細(xì)化
通過(guò)云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)鏡像批量部署、軟件環(huán)境一鍵分發(fā)。精細(xì)化的數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)，自動(dòng)分析全校終端運(yùn)轉(zhuǎn)情況和學(xué)習(xí)行為分析。
應(yīng)用成效
教學(xué)能力、管理能力、服務(wù)能力的多維提升
教學(xué)體驗(yàn)升級(jí)
云桌面平臺(tái)為設(shè)計(jì)院系高負(fù)載圖形應(yīng)用提供靈活的云端GPU資源支撐，保障了各類(lèi)教學(xué)軟件的穩(wěn)定、流暢運(yùn)行。為省級(jí)一流本科課程中的線上線下混合式教學(xué)提供關(guān)鍵技術(shù)支撐，確保師生在課堂內(nèi)外均能獲得穩(wěn)定、一致的專(zhuān)業(yè)軟件使用體驗(yàn)，有效保障混合式教學(xué)模式改革的順利實(shí)施。
管理效能優(yōu)化
公共機(jī)房與專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一納管，終端故障率降低70%，大型考試（如計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、職業(yè)資格認(rèn)證）環(huán)境部署時(shí)間從小時(shí)級(jí)壓縮至分鐘級(jí)。資源池化減少硬件采購(gòu)冗余，預(yù)計(jì)三年內(nèi)降低運(yùn)維成本30%，能耗下降40%，契合綠色校園建設(shè)目標(biāo)。
戰(zhàn)略?xún)r(jià)值凸顯
● 支撐學(xué)科交叉創(chuàng)新：平臺(tái)為信息技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)提供算力底座。
● 強(qiáng)化產(chǎn)教融合：依托云平臺(tái)與企業(yè)共建虛擬產(chǎn)線（如智能制造仿真、跨境電商實(shí)戰(zhàn)），推動(dòng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。
未來(lái)展望
從“資源集約”到“智慧生態(tài)”的演進(jìn)路徑
● 從工具應(yīng)用到智能創(chuàng)新：推動(dòng)AI從算力工具進(jìn)階為嵌入教學(xué)全過(guò)程的“智能助教”。
● 從內(nèi)部服務(wù)到開(kāi)放生態(tài)：推動(dòng)平臺(tái)從“校內(nèi)私有”向“區(qū)域共享”演進(jìn)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)價(jià)值。
● 從經(jīng)驗(yàn)運(yùn)維到數(shù)據(jù)智能：利用數(shù)據(jù)模型實(shí)現(xiàn)資源的精準(zhǔn)預(yù)測(cè)與自動(dòng)調(diào)度，打造智慧校園核心。
