近日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心公布《教育部職業(yè)教育發(fā)展中心2025-2026年度培訓(xùn)項(xiàng)目(第三批)》。由用友網(wǎng)絡(luò)承辦的人工智能賦能職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)教融合與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)兩個項(xiàng)目成功入選。

　　人工智能賦能職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

　　培訓(xùn)內(nèi)容：本次培訓(xùn)聚焦人工智能與職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的深度融合，旨在通過系統(tǒng)化賦能，幫助職業(yè)院校教育工作者建立人工智能技術(shù)認(rèn)知、教學(xué)應(yīng)用與專業(yè)建設(shè)的立體能力框架。核心目標(biāo)幫助教師明確人工智能技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的核心應(yīng)用場景與發(fā)展趨勢、理解人工智能賦能專業(yè)建設(shè)的底層邏輯，包括對課程體系、教學(xué)模式、評價機(jī)制的重構(gòu)價值。掌握將人工智能技術(shù)融入專業(yè)課程設(shè)計的基本方法，能優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)流程，通過培訓(xùn)，形成符合本校實(shí)際的專業(yè)人工智能融合發(fā)展初步方案，助力教師掌握適配職業(yè)教育的人工智能應(yīng)用邏輯與實(shí)踐方法。

　　培訓(xùn)特色：培訓(xùn)內(nèi)容以需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，聚焦政策導(dǎo)向、專業(yè)建設(shè)升級需求、教育數(shù)智化改革，注重實(shí)踐性和可落地性。同時邀請產(chǎn)業(yè)專家、院校專家和技術(shù)專家授課，采用專題講座、案例分析、分組研討等多元形式，搭建交流平臺，延伸培訓(xùn)價值，確保成果可轉(zhuǎn)化，助力職業(yè)院校人工智能與專業(yè)建設(shè)深度融合。

　　培訓(xùn)對象：職業(yè)院校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、校企合作負(fù)責(zé)人等。

　　產(chǎn)教融合與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目

　　培訓(xùn)目標(biāo)：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略部署和全國教育大會精神，立足職業(yè)院校立德樹人根本任務(wù)，緊扣深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革要求，通過系統(tǒng)化培訓(xùn)重點(diǎn)提升教師產(chǎn)教融合實(shí)踐能力與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，推動參訓(xùn)教師準(zhǔn)確把握職業(yè)教育類型特色，積極探索校企協(xié)同育人實(shí)施路徑，將產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)、優(yōu)秀文化和管理模式有機(jī)融入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與人才培養(yǎng)全過程。

　　培訓(xùn)特色：培訓(xùn)內(nèi)容以需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，聚焦政策解讀、模式解析、機(jī)制建設(shè)和實(shí)踐案例，注重實(shí)用性和可操作性。同時邀請政策制定者、院校專家和企業(yè)高管授課，采用專題講座、案例分析、分組研討和實(shí)地考察等多元形式，搭建交流平臺，促進(jìn)校校合作、校企合作。

　　培訓(xùn)對象：職業(yè)院校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、校企合作負(fù)責(zé)人等。

　　面向“十五五”，用友、新道將依托服務(wù)產(chǎn)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型和教育事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和成果，通過融合產(chǎn)業(yè)場景、案例和最新技術(shù)前沿的培訓(xùn)項(xiàng)目，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、科教融匯，推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革發(fā)展，助力提升職業(yè)院校治理能力和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，筑牢教育強(qiáng)國根基。