| 天氣變化與人類的工作、生活息息相關(guān)影響巨大，人類對大氣科學的研究、掌握和使用已提到一個新的高度，對青少年的氣象知識傳播，氣象科學教育也擺到了相應重要的位置。小學《科學》開辟了一個單元課程量，安排了8個課時，突現(xiàn)了“各種各樣的天氣”、“觀測天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題，引領學生認識幾種常見的天氣現(xiàn)象，啟發(fā)學生使用工具測量氣溫、風向、風力，使學生了解天氣與我們的生活密切關(guān)系；高中《地理》用一個單元的篇幅，介紹大氣運動和水的相變產(chǎn)生的風、霜、雨、雪等天氣現(xiàn)象，使學生掌握千姿百態(tài)的地表形態(tài)，豐富多彩的生物界，人類賴以生存發(fā)展的自然環(huán)境。初中語文課本中《看云識天氣》一文，用藝術(shù)的手法形象地描繪了三族十屬二十九類云的形狀、特征和天氣變化的關(guān)系。 為了優(yōu)化校園科技教育環(huán)境，提高青少年學生的科技意識，活躍同學們的課余生活，增強他們的地理實際觀測能力，同時也為了滿足地理教學的實際需要，我公司研制開發(fā)了專業(yè)的校園氣象觀測站。 在校園里建立氣象站不僅使同學們掌握了氣象觀測的基本方法，更重要的是能夠激發(fā)同學們學習自然地理的興趣和熱情，了解更多的氣象科學知識。 校園氣象站由各種傳感器和自動氣象站監(jiān)測儀組成，傳感器種類可由用戶在一定范圍內(nèi)自行選配，以滿足不同用戶的需要，還可以通過擴展接口選擇聯(lián)接個人計算機、打印機、控制器等設備，使整個系統(tǒng)的功能大大增強。 | ||||||||||||
| 二、技術(shù)特點 | ||||||||||||
| 1、產(chǎn)品分為標準站或?qū)I(yè)站兩種，便于進行長期的氣象數(shù)據(jù)觀測。 2、測量精度高。 3、數(shù)據(jù)采集密度可根據(jù)觀測需要進行設置。 4、通訊方式靈活，采用有線和無線兩種數(shù)據(jù)通訊技術(shù)，目前廣泛采用無線校園通技術(shù)進行氣象數(shù)據(jù)傳輸，該種通訊技術(shù)可保證在校園中氣象數(shù)據(jù)300米有效傳輸，數(shù)據(jù)傳輸可靠，配置方便。 5、節(jié)能設計，充電電池供電（一次充電使用時間大于24小時），也可配太陽能電池板，保證在無電地區(qū)長期使用。 6、可對大氣溫度，環(huán)境濕度，露點溫度，大氣壓力，平均風速風向，瞬時風速風向，紫外照射，降水量，土壤溫度等多種常規(guī)氣象要素等進行采集，存儲，顯示處理。 同時具有酷熱指數(shù)、風寒指數(shù)、紫外線指數(shù)，風力等級監(jiān)測。 7、大容量數(shù)據(jù)存儲器，連續(xù)存儲整點數(shù)據(jù)8000條以上。 8、大屏幕圖形液晶顯示屏，一屏顯示所有氣象要素數(shù)據(jù)及圖形，便于現(xiàn)場直接觀測，減少了通過電腦監(jiān)測數(shù)據(jù)給您帶來的不便。 9、可以將氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)同步上傳到學校網(wǎng)站上，方便學生、老師及校園周圍居民進行查看，及時了解天氣變化情況。 | ||||||||||||
| 三、系統(tǒng)基本配置 | ||||||||||||
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| 氣象要素 | 測量范圍 | 分 辨 率 | 準 確 度 |
| 環(huán)境溫度 | -50～+80℃ | 0.1℃ | ±0.1℃ |
| 相對濕度 | 0～ | 0.1% | ±2% |
| 露點溫度 | -40～50℃ | 0.1℃ | ±0.2℃ |
| 風 向 | 0～360° | 3° | ±3° |
| 風 速 | 0～60m/s | 0.1m/s | ±(0.3+0.03V)m/s |
| 降 水 量 | 0-999.9 mm | 0.1mm | ±0.4mm |
| 土壤溫度 | -50～+80℃ | 0.1℃ | ±0.1℃ |
| 土壤濕度 | 0～ | 0.1% | ±2% |
| 大氣壓力 | 550～1060hPa | 0.1hPa | ±0.3hPa |
| 紫 外 線 | 0～500W | 1 W/㎡ | ≤5% |
| 蒸 發(fā) 量 | 0～100mm | 0.1mm | ±1.5% |
| 日照時數(shù) | 0～24h | 0.1h | ±0.1h |
| 二氧化碳 | 0～2000ppm | 1ppm | ±20ppm |
| 風寒指數(shù) | -79～+54℃ | 1℃ | ±1℃ |
| 酷熱指數(shù) | 28～80℃ | 1℃ | ±1℃ |
| 紫外線指數(shù) | 0～16 | 0.1 | ≤5% |
| 酷熱指數(shù)： 酷熱指數(shù)為人體在高溫及潮濕的環(huán)境下感覺到的真正溫度。當人體處于溫度高的環(huán)境下，身體會自動進行調(diào)節(jié)，可使人體達到比較舒適的溫度，其中人體散熱的一個機制是出汗，在汗液蒸發(fā)過程當中會消耗熱能，因此出汗的目的就是促進蒸發(fā)，然后消耗我們身體的熱能。使我們感到?jīng)隹臁?br />當溫度高而濕度低時，人體排出的汗液很快就會被蒸發(fā)掉；相反的，在溫度高而濕度亦高的情況下，人的汗液的蒸發(fā)速度回減慢許多，當溫度由于濕度保持上升或人體長期處于汗液無法蒸發(fā)的情況下，則會有抽筋、熱衰竭甚至中暑的情況發(fā)生。 這個指數(shù)只可作為參考，這是因為不同的人對熱的適應程度不同。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 風寒指數(shù)： 紫外線指數(shù)： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 風速等級表 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 校園氣象站工作示意圖 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 序 號 | 產(chǎn)品名稱 | 數(shù) 量 | 單 位 |
| 1 | 環(huán)境溫濕度傳感器 | 1 | 臺 |
| 2 | 數(shù)字風向傳感器 | 1 | 臺 |
| 3 | 數(shù)字風速傳感器 | 1 | 臺 |
| 4 | 降雨量傳感器 | 1 | 臺 |
| 5 | 大氣壓力傳感器 | 1 | 臺 |
| 6 | 土壤溫度傳感器 | 3 | 臺 |
| 7 | 紫外輻射傳感器 | 1 | 臺 |
| 8 | 氣象站監(jiān)測主機 | 1 | 臺 |
| 9 | 氣象站觀測支架（3米三角支架） | 1 | 套 |
| 10 | 無線校園通（300米通訊） | 1 | 套 |
| 11 | 氣象站監(jiān)測軟件 | 1 | 套 |
| 12 | 防輻射通風罩 | 1 | 套 |
| 13 | 氣象主機防護箱 | 1 | 套 |
| 14 | 數(shù)據(jù)傳輸線纜 | 1 | 套 |
