學(xué)生評教工作是每個學(xué)校在每個學(xué)期都會做的工作，原有的多采用常規(guī)的問卷調(diào)查、答題卡模式，相對來說操作較為麻煩，統(tǒng)計也極為不方便，我們結(jié)合多年走班排課經(jīng)驗，通過評教任務(wù)與教學(xué)班、走班的任教計劃，讓學(xué)生與班級，學(xué)生與老師之間形成的匹配關(guān)系，充分保障了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，同時也提供多維度的統(tǒng)計信息，讓傳統(tǒng)方式難以實現(xiàn)的一些統(tǒng)計模形得到更直觀的呈現(xiàn)。
評教工作一般都在期中考試、期末考試之后，每學(xué)期常規(guī)的兩次。
學(xué)生教學(xué)評議一般分為教師評教和班主任評教兩部分。學(xué)生在備課教研、課堂質(zhì)量、作業(yè)安排、專業(yè)輔導(dǎo)、課外溝通、生活管理等多個維度對教師進(jìn)行評議。表達(dá)自身對老師工作的真實意見，反應(yīng)對老師管理的實際訴求。
全面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
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